<p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，一棵独木不成林；研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了夯实教师教学基本功，促进教师专业化成长，充分发挥骨干教师的示范引领作用，景山实验学校初中部近期开展了“学科示范，专业引领”骨干教师示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 第一期，3名骨干教师尽心准备，深研教材，研究教法，以巧妙的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，充分发挥”以学生为主体，教师为主导”，结合课改采用“三段六步”教学模式，聚焦课堂，精准对接中考，为参会教师呈现出一堂堂精彩的示范课，展现了教学的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 第一节示范课由初二年级长历史黄惠玲老师执教九年级下册《俄国的改革》。在本节课中，黄老师以“希特勒与拿破仑迷之巧合的典故”为线索，从“早期俄国发展”、“彼得一世改革”、“亚历山大二世改革”三个部分展开教学活动，采用丰富多样的教学方式，帮助学生破解学习误区、梳理学习思路，同时巧妙地将史料论证、时空观念等核心素养一一地落到实处，最后通过引导学生对俄国改革的反思，从而启发学生理解改革对社会进步所起的推动作用。组织学生有思维深度的学校活动，对学生的学科核心素养培养贯穿始终，教学设计有新意，有深度。展现了黄老师扎实的学科素养和勤于专研的专业精神。</p> <p class="ql-block"> 第二节示范课由初三年级长道德与法治卓嘉颖老师执教九年级上册《促进民族团结》，卓老师带领906班同学走进跨学科课堂：感受浓浓的爱国情。卓老师创设促进民族团结的主题情境，采取项目化学习设计，带学生小组合作探究、融合历史和信息技术等学科知识，实现道德与法治的核心知识再构建。在课堂中卓老师采用丰富的教学手段，创设了三段式学习：“识民族大家庭”、 “促民族团结，谋共同发展”、“民族团结我践行”，一步步激发学生高度的爱国热情，充分发挥思政课的育人功能，逐步引导学生将爱国情转化为持续的学习实践。</p> <p class="ql-block"> 第三节示范课由初中语文学科长庹登阁老师执教七年级上册《植树的牧羊人》，庹老师的《植树的牧羊人》一课是一节任务型导向阅读课，立足小说的文体特点，教学思路清晰，问题链环环相扣，关键问题突出，教学中注重对学生语言素养的培养。“亮”在问题设计的由浅入深，层层递进，由“奇迹”一词引到“环境变化”的概括，再到“创造奇迹的牧羊人品质”的分析，最后到“作者虚构这个人物的用意”，由浅入深，环环相扣。“亮”在对问题思考能适时点拨，如分析牧羊人的品质时，庹老师点拨学生“段→句→关键词”的思考路径，使学生回答时有章可循、有法可依。同时，通过小组合作探究的学习方法，激发学生的学习热情，极大地调动学生学习的积极性和主动性。</p> <p class="ql-block"> 本期每一节示范课都坐满了观摩学习听评课的教师，他们听思结合，奋笔疾书，记录精彩，书写感悟。示范课在授课思路、教学环节、问题设置及抓住学生注意力、突出学生学习力等多方面为教师门提供了优秀范例，启发教师积极思考，改善自我课堂，以便于在今后的课堂教学中对标赶超，在研讨评课中不断成长。</p> <p class="ql-block">文字编辑：教务处</p><p class="ql-block">拍摄：语文组</p><p class="ql-block">一审：梁彩容</p><p class="ql-block">终审：王莉华</p>