线上教研求进步，莅临指导促成长———银城铺镇李庄子中心小学喜迎高主任指导教研纪实

安然

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　　11月3日起，我们开始了今年的第三次网课。为了提高网课效率，银城铺镇李庄子中心小学的校长、主任积极响应区教研室和镇中心校的号召，引领我校教师开启视频会议上课模式，每周推荐两位教师讲授公开课，并在当天组织教研，大家各抒已见，取长补短，教研效果显著。

　　本周，我镇有幸邀请到区教研室高主任就刘立娟老师执教的《大自然的声音》一课展开针对性指导教研。教研活动由中心校段老师主持，各校的校长、主任及教师共同参加了教研活动。

　　首先，段老师宣布教研活动的主要流程。第一环节，授课教师进行课后反思。第二环节，老师们进行畅所欲言的评课。第三环节，请高主任作指导。第四环节，校长做总结。

　　在新课标指引下，《大自然的声音》一课，致力于挖掘课文的育人功能，充分发挥学生们的主体地位，培养学生们的感知、想象能力，让学生们通过朗读课文、发挥想象、联系生活实际等方法，感知大自然美妙的声音，进而激发学生积累词句的兴趣。学生们课上积极踊跃发言，课堂氛围融洽。

授课过程中，也存在着各种不足。各位主任和老师针对不足，提出了宝贵建议。比如，韩丽萍主任建议：在发挥学生主体地位的同时，教师有意识的引导，从而完成预订的课程目标，强调让学生自主阅读前，应明确学习任务。韩久珍主任则就课堂声音导入部分没听到声音，PPT展示偏小，引导欠深入等问题进行了指导。针对如何让学生积极参与课堂的同时，不让课堂声音嘈杂。东马庄郭昭晗老师建议：针对不同问题，讲课教师可以让孩子们不开麦克风，通过看口型了解孩子的理解程度，并提出教师应在课上充分考虑学生感受。

　　教研中，高主任肯定了本课教学目标设定的准确性，课程设置的流畅性，师生配合的融洽度。同时针对如何实现教学目标进行了深入指导。高主任提出，要充分挖掘单元导语和单元语文要素的潜在价值，通过理解某些词语、联系生活实际，来激发学生兴趣，而不是仅仅停留在读一读，让学生了解即可的程度。与本课无关的单元任务可以留到其它课文讲授时去渗透和介绍。本课的识字教学，应该以词义教学为主，让学生在单元导读里激发出来的审美情趣得以延续，进而带着享受美的心态走入课文，并在课文各种词语、句子的引导下，结合生活实际，体会大自然的声音之美，感知语文之美，享受语言之美。

进行评课指导的同时，高主任也对我镇教师提出了殷切期望。高主任倡导老师们多读书、多学习，并把学习和读书融入到备课中去。

　　鲁校长最后倡导我镇教师树立“逼自己一把”的信念。希望我镇全体教师，借助各种平台、多样资源，加强学习，不断进步。鲁校长倡导课前指导、课中观察、课后研讨的教研模式，强调对教研成果进行提炼、总结和推广。

　　吕校长在最后也表示，今后我校一定按照高主任的建议和要求，遵照鲁校长的倡议，让老师们将读书、学习落实到备课中，在教研活动中总结经验、不断进步。

　　此次教研活动虽已结束，然而我们践行核心素养落实的脚步永不停驻，我们将在读书、学习、教研的过程中，不断进步，不断成长！