<p class="ql-block"> 冬天的气息总是珊珊来迟，教研的双腿却是大步向前。今天下午，语文组的课堂教学教研同步联片活动如期开展，通过同步课堂，在镇中心学校与边远乡村小学师生之间架起了共同学习的桥梁，营造互动学习的空间，共同进步，较好地促进教育的发展。</p> <p class="ql-block"> 洪育春老师带领二（3）班的孩子走进《我要的是葫芦》，在上一课时的基础上，通过复习生字词导入，引领孩子们阅读文本，通过句子对比，体会感叹句与陈述句的不同，设计填空式，引导孩子们创编故事、讲故事。</p> <p class="ql-block"> 郑跃妹老师引领二（6）班的孩子们学习《坐井观天》。教师巧妙设计问题，带着孩子们走进文本，阅读文本，解决问题，利用文中的词语引导孩子们说一句话，培养孩子们的表达能力；通过形式多样的朗读，让孩子们读好文本、领悟文本，明白这则寓言故事告诉我们的道理。</p> <p class="ql-block"> 两节低年级语文课不仅带领中心学校孩子们掌握语文知识，还牵引赤公小学、镜湖小学二年级的孩子们参与学习，一举多得，学习效果很好！</p> <p class="ql-block"> 课后，三所学校的老师同在一个空间内开展研讨活动，指出落实课时目标情况及课堂教学中的亮点，点出不足之处，共同研讨较好的措施。赤公小学韦日文校长和镜湖小学邢伟校长分别参与点评发言，交流活动有中心学校老师，也有村小老师，学习效果好！</p> <p class="ql-block"> 同步课堂，吸引我们的老师和学生，也让我们不断地去探索，构建更好的课堂模式，实现同一课堂更佳效果！</p>