<p class="ql-block ql-indent-1">为了完善品质课程建设，进一步优化品质课程学科课程群建设方案的撰写与开展，2022年11月22日下午，海南省教培院原培训部主任关心凤、市教培院幼教教研员陈惠芹莅临我园对学科课程群建设进行指导，何婷园长及我园全体教师参加本次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人杨雁老师介绍本次参会专家及活动议程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、何婷园长介绍我园《小鲸灵课程》规划及各领域课程建设方案</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、关心凤主任对我园学科课程群建设方案的指导</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、研讨交流</p> 何婷园长做各领域课程汇报 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，何婷园长从“让孩子在自由玩耍中获得成长”的课程理念出发，解读“嬉游教育”的课程哲学，以及“鱼跃海阔，幸福美好”的育人目标，概述我园“小鲸灵课程”的整体架构。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，重点解读各领域课程建设方案。我园以“灵健”“灵语”“灵心”“灵创”“灵艺”五大领域课程建设方案作为我园学科课程群的开展方向，绘就我园在学科课程群发展的美好愿景。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在解读五大领域课程方案时，何园长还提出：“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">各领域的课程方案要围绕我园总体课程规划来撰写和开展，做到一脉相承。</span>”</p> 关心凤主任指导学科课程群建设 <p class="ql-block ql-indent-1">关心凤主任首先<span style="font-size:18px;">对我园五大领域课程方案表示认可和鼓励：“方案写得非常细，具有自己的特色。”同时也针对存在的共性问题，</span>对我园五大领域课程群方案的撰写提出参考建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一，建议仔细研读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，是为确定课程总目标，提炼理念，设计课程结构与评价表的重要依据。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二，从课程哲学、课程目标、课程框架、课程实施与评价、课程管理五个方面存在的共性问题一一展开指导，细致入微，给我园教师们带来启发和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关主任还提出：“<span style="color:rgb(1, 1, 1);">课程群的梳理是以往活动的提炼，从而形成一个具有概括性、包容性、推广性、建设性的课程群建设方案，便于后续在此基础上不断地更新、优化、增加新的课程内容。</span>”</p> 研讨交流 <p class="ql-block ql-indent-1">在研讨交流环节，我园教师们针对五大领域课程方案的撰写，纷纷向关主任提出自己的困惑与看法，大家各抒己见，思维在交流中碰撞，智慧在碰撞中闪光。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈惠芹教研员总结：“通过关主任在本次专题研讨活动的理论指导，我们对品质课程学科课程群建设更加清晰，接下来我们再去落实和提炼，大家集思广益，继续为建设学科课程群努力奋斗。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次品质课程学科课程群建设专题研修活动意义重大，为后续我园课程群建设的开展和实施奠定基础。相信在专家的引领下，在我园全体成员的实践耕耘下，我园品质课程建设定会芬芳馥郁，硕果累累！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">三亚市第二幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年11月22日</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">编辑：符芳华</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">图片：陈君彦</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">审核：何婷</span></p>