深耕细研，笃行致远——襄汾县第三小学校开展“大教研”活动【2022-2023第22期】

谷雨

深耕细作共教研，笃行致远谱新篇。 　　为推进双减政策的落实，助推教师的专业成长，打造更多高效课堂，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。我校自学期初，按教导处计划，有条不紊地推进大教研活动。 第一章：教 📘语文教研组📘 　　六年级语文教研组由梁丽红老师执教。梁老师带领我们走进《宿建德江》的神妙意境。整堂课上，梁老师抓住“客、愁、月”从所学的内容想开去，赏析古诗词的方法，逐步细化，具体可操作等之处做得扎实而有效。“知作者、品词语、赏手法”的方法落到实处。 　　五年级语文教研组由高莉莉老师执教《圆明园的毁灭》。课堂由圆明园的复原视频导入，抓住学生的兴趣铺陈内容。借助图片和书面文字，想象圆明园的辉煌，唤起民族自豪感；借助关联词，辅助电影片段，真切感受圆明园毁灭的痛心及愤恨。两个环节形成鲜明对比，给孩子们以视觉的冲击和情感的升华。 　　四年级语文教研组由王冲老师作课。《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察日记，本节课王老师采取先扶后放的方法，指导学生抓住文中关键词进行概括，并发现文字背后的秘密，从中体会作者耐心细致地观察，激发学生观察自然界的兴趣。 📙数学教研组📙 　　宋晓华老师带领我们走进六年级的数学教研。宋老师善于引导学生从教学情境中抽象出数学问题展开分数乘整数的教学。讲解知识深入浅出，环节设计科学合理。在教学数学知识的同时，又很好地渗透了数学思想。 　　五年级数学组教研由刘枫老师执教《解决问题的策略》。本节课通过导学单让学生自主学习和探索研究，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼，认识一一列举的策略，感受一一列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。鼓励学生积极发言和敢于质疑，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感受新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。使学生变苦学为乐学。 　　四年级数学教研组由曹青霞老师执教。本节课曹老师带领孩子们探索《可能性》，通过玩摸牌，摸球等游戏的活动，使学生感受简单的随机现象以及随机事件发生的可能性的大小，在学习过程中体会与他人合作交流的乐趣，培养学习数学的兴趣。 📕综合教研组📕 　　英语组由董玉芬老师执教。通过场景切入学习句型“Do you want some?”并练习肯定回答——“Yes,please. ”，否定回答——“No,thank you!”整堂课通过师生互动、生生互动练习渗透中西餐桌文化。 　　美术组教研由荆俊霞老师执教。荆老师带领孩子们去《草丛中》探秘，通过引导学生以线绘画的形式进行造型活动，体现了草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡，转折和远近的空间关系。课堂上，学生通过观察、描绘几种野生草本植物，并进行大胆夸张的添画，使画面内容表现的生动有趣，同时也激发了学生们对大自然的热爱情怀。 　　音乐组徐建丽老师带领孩子们走进山西民歌《交城山》。教学中，徐老师先让学生了解山西的风土人情，民俗文化，从而体会民族自豪感，把这种感情融入歌曲教学中，使学生能很好的完成歌曲演唱，更加热爱自己的家乡，热爱我们的祖国。 第二章：赏 　　高琴校长、庄淑娟副校长、教导处成员深入各个教研会场，聆听真实课堂。 　　听课过程中，老师们认真记录着课堂中的每一个环节，认真倾听，潜心学习，始终贯彻终身学习理念，把教学过程中的重难点和师生的闪光点都详细地记录在听课本上。 第三章：研 　　评课，是反馈，是深度思考。内化的同时，让思维碰撞。大家相互学习、取长补短，更是一场思维的交流盛宴。 　　老师们各抒己见，纷纷指出本节课的亮点，以及有待改善的地方。在整个过程中，每个教师都受益匪浅，对课堂教学有了更层次的思考。 　　怀揣着学习的热情参与活动，互相学习，互相借鉴，发现优点，指出不足。在研中学，在学中研。 研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！ 每一次的教研是一场教学相长的盛宴，更是一种众人拾柴火焰高的共同提升。通过一次次的教研活动，教师们在思维碰撞中，丰富了专业知识，发展了教学智慧，提升了业务水平。全体三小人将不忘初心，坚守梦想，一路前行，深耕教研，打造更高效的课堂，续写教研最美篇章。