<p class="ql-block" style="text-align:center;">在孩子的世界里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们努力成为一名追随者</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子们的目光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子们的喜好</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和孩子一起体验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">创造、成长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让孩子成为游戏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">真正的主人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让环境为教育助力</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了提升教师对生活化材料投放和使用的能力，发挥生活化材料活动的价值，提高教师支持儿童游戏的能力，红瑞幼儿园园长、教师们聚焦材料投放，开展主题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 活动中，保教主任分享前期投放本土材料取得的经验和存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 紧接大家围绕问题展开了讨论，教师们从本土材料的价值入手，围绕可以投放哪些生活化材料促进幼儿的全面发展进行分组研讨，并从改变、实践、反思、再实践几方面对生活化材料进行总结梳理。</p> <p class="ql-block"> 大班组教师们说:生活中的糖纸、手提袋、牙签、化妆品盒子、瓶子、土豆、南瓜、种子等材料都是孩子的至爱，这些游戏材料更加贴近幼儿生活实际，有利于提升幼儿的已有经验。</p> <p class="ql-block"> 中班组教师们说:干枯的树枝、玉米芯、螺丝、镜子、旧衣服、手套、棉花毛线、瓶盖等材料可变性强，而且耐用，这些材料有利于促进游戏的开展，从而提高幼儿在游戏中的参与度；游戏材料生活化使教师的教学活动准备变得更容易，同时也节约了成本。</p> <p class="ql-block"> 活动后郭园长进行了总结，她提出:一草一木皆教育，要有效挖掘运用身边资源，特别是红瑞本土资源，促进幼儿的学习与发展；要创设适宜班本的特色，创新教学形式，突破空间限制，发挥幼儿自主性，班级之间要实现资源共享，让幼儿园空间价值最大化，要深刻挖掘各种材料的功能，让材料使用最大化；要借助家长资源，丰富教育的途径，实现家园共育的合力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，进一步明确自主游戏材料本土化探究的方向，提高了教师对本土化材料挖掘和运用的能力。我们将继续聚焦关键节点、下大力气推进以游戏为基本活动的教育理念，提升本园保教质量。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 平罗县红瑞幼儿园</p><p class="ql-block"> 2022年11月22日</p>