凝心聚力 行稳致远——记海南职工秀英子弟学校语文教研组期中考试质量分析会

王玲

学生

语文

试卷

习作

阅读

期中

答题

丢分

审题

试题

“捧着一颗心来,不带半根草去”

——陶行知

　　时光荏苒，在不知不觉中本学期已经过半了，期中考试也如期进行。本次期中考试，不仅是对前段学习的总结，也是对后段学习的促进。为进一步提高教育教学质量，更好地促进下一阶段的教学工作，2022年11月22日上午，我校语文教研组在学校多功能厅召开了语文学科期中质量分析会 ！

　　本次活动由教研室副主任陈小梅主持！

试卷分析

　　教学质量是一所学校的生命线，是立校之基。教学质量的高低，最终决定着“双减”能否真正落地。为进一步落实“双减”工作，全面科学诊断学校教学质量，及时采取改进和优化措施，促进教学质量的提升，今天上午，海南子校召开了小学语文期中教学质量分析会。会议分别由莫丹、林慧、吴多芬、林雪珠、李洪溢、陈小梅等几位年级负责人进行分析交流。她们都用数据说话，用实例把脉，从试卷命题、题型分布、失分原因、改进措施等方面入手，多角度、全方位对本次检测情况进行了全面而细致的分析。

　　莫丹老师作一年级语文期中试卷具体分析：

从本次试卷来看，一年级的学生有些基础没有打牢，失分较多，导致平均分和优秀率较低。一年级的平翘舌、前后鼻音没有掌握，仿写句子没能理解题意，这些都是失分的点。

改进措施：

1、增加练习强度。

2、拼读需反复训练。

3、课堂教学设计围绕课后练习进行，增加知识的勾连与运用。

4、加强学困生的补差。

　　林慧老师作二年级语文期中试卷具体分析：

一、卷面分析

1.本次期中试题有十道大题，题量不大，难度适中。学生能在60分钟钟完成并有充裕的时间答题，并留有一定的时间检查。所有题目都是学生应该掌握的基本内容，基本知识，也体现了一定的灵活性。

2.大部分学生都能规范、认真地书写，课本中要求掌握的生字词及课本内容基本能掌握，生字过关率高，会背诵指定的课文，了解课文内容，有一定的积累。

二、存在问题

1.写错别字的现在较严重，几乎每一题都有学生写错别字。

2.根据课文内容填空有不少学生丢分，反映出平时的积累只停留在口头。

3.没有认真审题，几乎每道题都有人丢分，特别是阅读题、留言条丢分较多，基础较差的学生读不懂阅读题，不明白题意，会出现漏题的情况，做题不仔细。

4.其中用部首查字法这道题普遍失分，查“封”字，部首应该是“寸”，很多学生都做错了，或者数错笔画数。

改进措施：

1. 阅读要立足于课本，从课本出发，平时教师在教学中就要注意方法的培养。

2.字词的笔顺，拼音也需要时时强调。背书和默写都要进行，避免出现会背不会默的情况，达到基础的稳固。

　　吴多芬老师作三年级语文期中试卷具体分析：

一、 试卷分析：

本次三年级语文检测试卷覆盖面广、难易适中、题量偏多。共有“基础知识积累与运用”、“阅读理解”和“习作”三大部分。第一部分基础知识，共五道题。第一题：在拼音下面填上相应的汉字，主要考察学生对生字的掌握情况。大部分同学能正确书写，30%的学生错别字多，田字格书写不规范。本年级经过研讨，达成共识，要求学生居中规范书写。第二题：选择正确的读音。主要考察学学生对词语拼音的掌握情况。相对来说答得还可以。第三题：词语积累与运用，大部分学生基础知识牢固，应用能力还可以，一小部分基础差的学生出现错字、别字。要引导学生细心观察提示语的位置不同时如何使用标点第四题：句子练习。很多学生失分在修改病句，找不出句子的病因，无从下手并且刚接触修改符号的运用，还不会正确使用修改符号。阅读理解的内容是课内阅读课文《秋天》，有一部分学生不能正确理解题目，没有写清什么情况下“汗流浃背”，而把这道题做成了词语解释习作题由于学生是三年级的孩子，他们初次接触考场作文，不懂得全命题作文题目是不能更改的，我们老师要引导学生认真审题，懂得习作的命题形式，能够正确依题要求，居中书写作文题目，明白全命题习作题目是不添字、漏字、改题目的。培养学生养成习惯：写习作时做到格式正确，懂得分段，正确使用标点，字迹工整能够写通顺的句子。

二、改进措施：

1.针对学生错别字多，采取多读、多写、多听写等方式加强本年段的识字量。

2.学生初识理解词语、阅读、习作，需要老师在日常课堂教学中训练学生的语言完整表述能力，紧扣单元教学要素，夯实基础知识的衔接。

3.三年级的学生缺乏卷面检测的经验，需要老师引导学生仔细审题，教会学生读题，解题，按要求答题。

4.鼓励学生热爱阅读，动笔写作，教师可以适时地写下水文给学生做范例。

　　林雪珠老师作四年级语文期中试卷具体分析：

一、试卷分析

本次命题依据新课标，紧扣教材，面向全体学生，对本学期1至4单元语文知识的重难点进行全面考察。试题不仅考察学生的基础知识掌握情况，更注重了对学生阅读、语言运用能力的考察，全面反映学生对本阶段语文知识的掌握情况。对于本次期中考试试题，我们四年级组全体语文教师经过上周的科组讨论，大家普遍认为，本次考试总体来看，题量合适，难度适中，因题型类似前两次测试题，学生有过类似试题的考试经历，所以整体考得不错。

二、答题情况

1、基础题丢分较多的是缩句，大部分学生找不准主谓宾语，今后要加强缩句方面的练习。

2、阅读与写作能完全衡量学生的语文水平，这次只有课外阅读，约90%的学生能按要求作答，但10%左右的学生知识面狭窄，阅读能力差，正确率较低。

3、习作这个模块，题目要求：以《如果我有————》为题，要求学生充分发挥想象，假如自己拥有某件宝物后想做什么，要把事情的经过写具体写清楚，并写出自己的感受。90%的学生能认真审题，书写美观，语句通顺，想象较丰富，故事情节完整。60%的学生还能用上一些学过的修辞手法把事情写清楚，并能写出自己的感受但还有10%的学生基本功差，字迹潦草，错别字多，标点符号不懂用，或篇幅太短，达不到规定的字数，还有个别学生连题目都写错了，严重离题。

三、改进措施

1、针对此次中考暴露的问题，我们觉得，学生的做题速度还有待提高。有些学生做题速度太慢导致作文没写完，还有的学生没时间检查导致正确率不高，今后要加强这方面练习。

2、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。特别要多关注学困生, 要牢抓生字词和背诵默写，甚至可以鼓励学困生把每单元的作文范文背诵下来，努力提高及格率，降低低分率。

3、平时注重作业和试卷错题的订正，把平时的作业、试卷错题整理在错题本上。

4、要培养学生认真读题审题,仔细答题，反复检查的好习惯。

5、在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　李洪溢老师作五年级语文期中试卷具体分析：

一、试题分析

本次期中考试试卷，考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在试题的安排上，题量适宜，难易适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的。特别指出的是，本次试题增加了对非连续性文本的考查。这种题型提前跟学生见面了，我觉得是非常好的，毕竟期中期末考试试题是我们教学的风向标。

二、答题情况

从学生答卷反馈来看，大部分学生书写认真，态度端正。客观性试题除了《白鹭》一课按原文填空答得不大令人满意，别的都还好。主观题总体答题情况还可以，学生不轻易留空白，说明学生答题态度认真。丢分较多的是用恰当的关联词将两句话合并为一句话。由于学生没有理清前后两句话之间的关系，关联词使用不规范，还有不注意审题等原因，导致丢分过多。非连续性文本虽然第一次与学生见面，但由于题型贴近学生生活，总体答题情况良好。 阅读与写作能完全衡量学生的语文水平。阅读这块，课内阅读共5小题，只要孩子认真听课，答题情况就还好。课外阅读题是《荠菜》，由于部分学生平时没有养成认真阅读短文的良好习惯，不能深入的、静下心来读原文，审题不清，分析、理解、概括能力差，对短文提出的问题回答不够准确灵活，导致丢分。 习作的题目是：我的“开心果”。要求先介绍它（他）的样子，再通过具体事例讲讲它（他）是如何让你开心的。由于这篇习作与本册第一单元的习作有勾连，很多同学都能按要求写作，事例也相对具体，但部分学生的作文中没有表现开心字眼，要么选材不是很恰当，所以拿不到高分。

三、改进措施

1.要重视识字和积累。

2.阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。

3.继续加强对后进学生的辅导。

4.多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。

5.家校结合引导学生积极向上的学习态度。

6.抓好课堂纪律

　　陈小梅老师作六年级语文期中试卷具体分析：

一、试卷分析

本次六年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。

本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。 六年级学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。

个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和习作的培养还不够到位。

二、改进措施：

(一)狠抓基础

1、加强对学生良好学习习惯的养成。

2、加强基础知识、基本技能训练，夯实语文基础 。

(二)突破难点

1.针对学生的薄弱知识点进行专项练习。

2.加强学生的阅读训练。

3.重视习作指导，提高学生的作文能力。

4.做好培优补差工作，尤其是学困生的辅导工作要持

活动小节

　　陈静云副校长就今天的活动提出了四点要求：

一要深入研究“双减”，让教学有信心；

二要激发学习热情，让教育有情怀；

三要发挥团队协作，让研究有力量；

四要注重因材施教，让教学有效益！

简简单单教语文，扎扎实实求发展！

　　“把简单的事做好，就是不简单。把教学的事做好，就是不平凡”。

　　一个人走得很快,一群人走得更远……

我们只有脚踏实地，仰望星空，才能行稳致远……

策划：海南职工秀英子弟学校教研室

编辑：王玲

审核：陈静云 陈小梅