<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获的。如何将游戏融入幼儿的教学活动中——这正是我们学思路分园各教研组研究的内容和方向。11月22日上午，音乐组和语言组的老师齐聚多功能厅，为孩子们带来两节充满游戏精神的教学活动。</p> <p class="ql-block"> 语言组的丁婷老师给小班小朋友带来了一节趣味生动的体验式绘本阅读活动《咚咚咚，是谁呀？》，在猜一猜、说一说、想一想、玩一玩的过程中，小朋友们完整阅读了这本绘本。在丁老师设置的敲门的游戏情境中，小朋友再次熟悉了绘本内容，同时能够大胆讲述“是谁呀？”“那我可不让你进来”的话语。整节活动师幼互动和协，游戏环节画龙点睛，小朋友们都表示非常喜欢丁老师带来的绘本故事。体验式绘本阅读活动的开展，使幼儿更易于理解绘本内容，感受绘本的情感。</p> <p class="ql-block"> 音乐组的赵丹老师给大班小朋友送上了一节热情洋溢的音乐游戏活动《快乐的布谷鸟》，赵老师结合自身专业知识及大班年龄段幼儿的年龄特点，将奥尔夫音乐的特点和游戏结合渗透到各个教学环节中，精心设计这节音乐活动，注重以幼儿为主体，调动幼儿的兴趣，让幼儿在活动中愿意参与并且喜欢这节活动。赵老师用自己独特的教学方式让孩子们感受《布谷鸟》这首音乐，又通过游戏和图谱，给孩子们对这节活动留下了深刻的印象。活动的最后，孩子们热情主动的邀请听课老师一起快乐的舞蹈，将活动推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 研而不教则浅，教而不研则空。教学活动结束后，业务部门带领听课老师们展开了激烈的交流研讨。教师们积极探讨、认真总结，在交流中取长补短。通过本次活动的开展，进一步明确幼儿教育应该注重寓教于乐，使幼儿在玩耍游戏中获得一定的成长与进步。因此，在幼儿教学过程中，教师应该注重游戏化教学形式，使游戏精神在幼儿课程教学中合理渗透，从而使幼儿积极参与到学习中，实现寓教于乐的目标，帮助幼儿健康快乐地成长。</p>