<p class="ql-block">本次研修活动由高二年级的王秀明老师做课为教师们提供了良好的学习和交流的平台，通过本次线上线下学习、探讨、分享和交流，教师们对自己的教育教学行为进行了反思，学习了先进的教学经验，体验了渗透新课程改革思想的课堂教学，深入思考新高考下教学的深度和广度，教师们收益匪浅。</p> <p class="ql-block">聂老师细心耐心地解读教学设计的内容并提出宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block">10月28日确定核心课课题为：新人教版2019必修三Unit5 Listening and Speaking。</p><p class="ql-block">11月2日授课老师第一次课堂磨课，课后高二英语科组成员积极参与研讨并提出以下意见：</p><p class="ql-block">1. 导入部分的设计可以换成环卫工人的图片并提问：1.What`s the value of money? 2.Can money buy everything? 以“诚信”为主线来体现大单元教学。</p><p class="ql-block">2. 鉴于学生的基础较为薄弱，是否可以在听的过程中换成以挖空的形式或者听前解决一些文本中的生字词，来降低听力文本的难度，让学生更有信心继续听接下来的内容。</p><p class="ql-block">3. 最后输出的Speaking 部分是否可以换成对话形式，以便降低学生的难度，并让大部分学生参与speaking 的过程中来。</p> <p class="ql-block">高二英语组的同事们在一起研讨和提出修改意见。</p> <p class="ql-block">以下是老师们的培训记录和心得 </p><p class="ql-block">邢昌梅的培训心得</p><p class="ql-block">11月18日下午，王秀明老师在录播室上了必修三第五单元的listening and speaking的听说课，在聂老师的指评中指出了优点和不足，表现如下：优点，主要是该节听说课的内容能够结合新闻的五要素。即：when 、what 、why 、how 、where引导学生展开听力的目标，有意识地听取信息。为学生的关注力和听的内容指明了方向，而且她在指导学生的学法方面非常的到位和完整。同时也指出了需要注意的两点。主要体现在应该结合文本的教学，也就是文本上面的第二题中有一些true or false的练习也要结合渗透进来。第二点就是要联系学生的实际，根据课堂上学生的反应，老师应调整自己的导语。在聂老师的指点下，我们茅塞顿开，受益匪浅。 赵爽老师的心得体会 11月18 日下午高二年级的英语老师集中听王秀明老师的一堂研讨课。课题是必修三Unit5 listening and speaking。王老师这一课的重点是</p><p class="ql-block">1.提取新闻报道听力材料中的人物、地点、事件等要点信息内容。.</p><p class="ql-block">2,梳理新闻报道中的事件发生顺序，理清新闻事件的来龙去脉，理解整篇听力文章</p><p class="ql-block">课堂设计使用what ,why ,how 进行展开。</p><p class="ql-block">聂老师结合本堂课进行指导，指出优点和缺点。优点是王老师的设计围绕着教学目标，考虑了学情。聂老师提出一些教学设计过程的建议</p><p class="ql-block">1 Watch the video about the Cup of Tea once 初步建立角度学习</p><p class="ql-block">2Watch the video about Starry Night twice完善名画欣赏的角度理解 和活动语言学习(以非文字 形式)</p><p class="ql-block">3Dub the video about Starry Night应用实践类活动</p><p class="ql-block">4Appreciate a Chinese painting迁移创新类活动</p><p class="ql-block">通过这次培训，我受益匪浅。</p>