<p class="ql-block"> “学非探其花，要自拔其根。”为落实《义务教育课程标准(2022版)》的课程理念和目标要求，切实提高学校教师实施新课程标准的能力，立足学生核心素养发展，增强课堂教学有效性，11月22日，潍坊市奎文区明德学校小学语文教研组进行了“大单元教学设计说课比赛”活动。</p> <p class="ql-block"> 大单元设计的教学模式，打破传统的一节一文的零碎学习模式，建立了以素养为导向、以单元主题来引领、以学习目标为焦点、以学习任务来驱动、以学习评价来激励的大单元作为一个整体来学习的结构模式。使教师和学生能够从全局和大视野去观察、认识、理解同一类型和同一主题的文章，体验到知识由浅入深、由简单到复杂，层层递进的架构过程，感受到不同文章的关联与和谐统一，享受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学要求教师在对课程标准、教材等教学指导性资源进行深入地解读和剖析后，根据自己对教学内容的理解，以及学生的情况和特点，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的核心教学内容。</p> <p class="ql-block"> 在基于新课程标准的大单元设计中，各备课组教师各展其才，从语文学习的理论依据、单元大任务的设计、课型分配及课时主题、单元整体结构框架、单元学习目标的确定、单元作业及检测设计等方面进行分析，从理论到实践，以全新视角对单元整体教学设计进行解读，呈现了新课程标准理念下的单元整体设计思路。</p> <p class="ql-block"> 老师们以备课组为单位开展大单元教学设计，实现了从个人教学设计走向集智协作设计，强化教研与备课组建设；实现了从教的设计走向学的设计，真实落地学生为本的理念；实现了从单一零碎不成体系的设计走向整体建构、系统设计，分步实施；实现了从仅关注知识获得设计走向思维、素养双生长设计。</p> <p class="ql-block"> 思辨笃行，切磋琢磨，行而不辍，践行致远。相信“核心素养”“大单元”“结构化”这三个关键词已经在每位老师心中落地生花。以学促思，学无止境，研无止境。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不辍启新程，深耕沃土繁华锦，作为课堂活动月系列活动之一，此次大单元教学设计说课比赛活动，实践着新课改理论对学科教学的指引作用，老师们将继续开展“新课堂 新课程 新课标”的研究与理解，聚焦学科素养，探索大单元教学之道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：张 丽 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 编辑：曹新翎 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">责编：孙 琰</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：李蓓蓓</p>