<p class="ql-block" style="text-align:center;">捧一颗教研初心，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探教学曲径通幽，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚众人之智慧，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研课题之深度。</p><p class="ql-block"> 为了展示课题研究成果，及时总结经验，进一步提升教科研课题成效。课题汇报于2022年11月22日在实验小学录播室举行。</p> 计划 开展 <p class="ql-block"> 各课题主持人围绕问题的提出、研究目标、研究内容、研究方法步骤及所取得成果等方面对课题进行了详细的阐述，展示了课题研究的过程性资料。通过学生作品、教师课例、活动图片等生动地展现了学生在研究中获得的发展以及教师在研究中获得的成长。</p><p class="ql-block"> 从汇报情况来看，老师们的研究内容丰富，实践性强，课题组老师分工明确，通力合作。</p> 一年级组 <p class="ql-block">课题名称：《低段看图列式教学的思考与策略》</p><p class="ql-block">汇报教师：温丽</p><p class="ql-block">反思收获：看图列式计算教学，虽然依托图画，但作为小学生，要想弄明白这个问题，确实不是一件容易的事。因为小学生的思维能力有限，大多以直观形象思维为主。一年级组教师通过归类型、找对策、做总结等行之有效的方法让孩子们看图列式能力有了很大提升。</p> 二年级组 <p class="ql-block">课题名称：《小学数学课堂提问的有效性研究》</p><p class="ql-block">汇报教师：谷丽</p><p class="ql-block">反思收获：问题是开启学生心智，发展学生思维，升华学生情感的钥匙。恰到好处的课堂提问可以活跃课堂的气氛，激发学生学习的兴趣，除此之外，课堂提问还对课堂教学活动的组织、调控和掌控以及对课堂教学效果的及时反馈等方面发挥着杠杆作用。二年级组教师通过有针对性的调查问卷和常规课堂观察使提问为课堂改革助力。</p> 三年级组 <p class="ql-block">课题名称：《小学数学课堂练习研究》</p><p class="ql-block">汇报教师：刘慧媛</p><p class="ql-block">反思收获：三年级组教师通过有效组织练习活动，深入揣摩教材练习的编排意图，领会练习的内涵，把握数学教材中丰富的练习活动资源。她们在练习设计中渗透活动意识，转静态为动态，化枯燥为有趣，变封闭为开放，积极探索设计出了既考虑学生学习基础、能力的差异，又为学生提供多层次、多种类的选择的课堂练习，满足了不同层次学生均衡发展的需要。</p> 四年级组 <p class="ql-block">课题名称：《小学高段数学计算教学的有效策略研究》</p><p class="ql-block">汇报教师：杨芳</p><p class="ql-block">反思收获：四年级组教师采用集中学习与个人自学相结合、书本学习与网络学习相结合等形式努力提升教师理论学习水平，他们还通过多次竞赛和调研的方式初步形成了提高学生计算能力的3个有效策略，让更多老师和学生在小课题研究中受益。</p> 五年级组 <p class="ql-block">课题名称：《“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究》</p><p class="ql-block"> 汇报教师：刘开英</p><p class="ql-block">反思收获：小学数学作业设计长期以来由于认识的狭隘及应试的导向，使作业陷入了机械、重复、单调、封闭的误区。五年级组教师通过基础性作业、拓展性作业、开放性作业、实践性作业等方面的分层创意让作业设计为“双减”助力。</p> 六年级组 <p class="ql-block">课题名称：《小学高年级数学计算能力培养的浅研》</p><p class="ql-block">汇报教师：侯素芳</p><p class="ql-block">反思收获：计算是数学学科重要组成部分，是学生终身发展必备的能力之一。培养计算能力是小学数学教学的一项基本任务。五年级组教师从理论探究到实践教学中不断研究提高小学生数学计算能力。</p> 总结 <p class="ql-block"> 汇报结束后，赵彦培校长分别点评了课题主持人的汇报内容，针对不同的课题组研究的情况提出了建议和意见。他强调课题要做到研究与教学相伴、反思与成长共生，同时要选一个好的主题，切入点宜小，突出学科属性，注重提炼，踏踏实实地做研究，促进自身专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 此次课题阶段性总结汇报扎实、创新、有效，在今后的工作中实验小学数学教师将努力从一个个小问题的解决中迈向教育科研的大境界，让小课题研究过程成为教师素质提升的一段美丽的历史，一截心怡的路程，每个明天都是从今天开始，我们能做的是迎接新的一天，不念过往，不畏将来，乘着教研的东风，带领我们的孩子们一路前行，共同成长！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">编辑：谷丽</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">审核：刘江浩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">终审：赵彦培</b></p>