<p class="ql-block ql-indent-1">“小雪到，冬始俏”，11月22日上午，汉阳区教科中心小教室的教学专家深入快活岭小学老师的线上课堂。为了准确把脉线上教学的现状，促进线上教学推进的有效性，开展听评课活动，学校行政一起参与了调研听课。</p><p class="ql-block"><br></p> 语文学科 <p class="ql-block ql-indent-1">陈国荣老师听二、三年级的课，并进行了在线点评。陈老师高度肯定就两位老师在课堂组织、教学流程、课前教研上的表现，充分抓住了课文的教学重难点，教学目标把握准确，孩子们的朗读非常充分，且充满感情。同时建议注意创设情境，删减猜读生字的时间、关于人物品格的理解，不要过度给人物贴标签。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱玉林老师调研四、五年级的课。对李冲老师、王琪老师的课专业点评，两位老师教学基本功非常扎实，能够把握教练充分利用教材，学生在线参与度高，高水平的发言体现了教师在平时教学中训练到位。朱老师提出神话故事不仅要共情体会人物的品质，还要走出文本要在客观事实上去感受神奇之处。针对略读课文的教法，教师应当围绕任务，引导学生提取信息梳理信息，教育真正做到润物细无声。</p> 数学学科 <p class="ql-block ql-indent-1">赵洵老师对骆蒙、吴秀秀两位老师的课进行点评。两位老师都很注重线下与线上教学的融合，灵活应用腾讯会议摄像头、评论区等功能，让师生互动更丰富，并且按照学校教学模式教学，教学过程中穿插了板书逐步呈现的过程，有效促进教学重难点突破，体现了年级组教研集备的智慧。同时，赵老师还提出模式的运用上还要多思考，如何“乐”还可优化，对教材还要加强学习与研读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何晶老师听了四、五年级的课，并作出点评：两节课教学思路清晰，逻辑性强，体现了新课标中要求的结构化教学。李小草、李晓林两位青年教师勤学肯上，成长迅速，线上教学有序，互动有方，信息技术应用能力强，能吸引学生线上学习，体现了学校深入思考线上教学有效性。针对练习何老师提出要加强对比式、进阶式、情境式作业设计研究，让作业设计及时补充教学，利于层层深入内化知识，进一步突破教学中的难点问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室彭娟主任听了六年级张晓雯老师的课。考虑线上教学的特殊性，张老师将操作活动前置，提高了线上教学的效率，课上对学生进行思维的拓展，引导学生明白圆的面积公式的推导不仅仅只有一种方法，感受数学思维的多样性。对本节课彭特建议一是将两个操作活动一起前置，课上解决一些重难点问题，将线上教学的时间用在刀刃上；二是练习时要跟学生强调书写格式的规范，归纳总结时注意板书上的书写格式。</p> 英语学科 <p class="ql-block ql-indent-1">教研员汪琨老师调研杜雪花、鲍永迎老师的课，两位老师都体现了线上教学特点，注重居家学习的监管以及学习习惯的培养，突破线上教学局限性，设计故事背景关卡，插入小黑板，小教鞭，强化凸显核心知识点。同时，汪老师提出建议：一是进行主题意义探究，建立文本内容与主题意义相关联，挖掘了其中的育人价值，二是适时践行英语学习活动观，迁移创新，结合实际生活创造活动设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次线上视导调研务实、高效，对提高我校教师专业技能，促进教师专业成长，提升教学质量起到了重要作用。对于教研员提出的建议，我们也一定会认真加以落实，为我校的线上教学研究打下坚实基础。学校将以此为契机，认真落实上级部门要求，不断强化线上教学管理，打造学生喜爱的课堂，切实提升教学质量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">积土而为山，乘之而后高。积水而为海，积之而后深。此次调研不但促进了学校教师的专业成长，更是对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领作用。在接下来的工作中，我们将改进不足，不断提高教育教学质量，让快活岭小学的教育教学工作更上一层楼！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿人：方珊
</p><p class="ql-block">图文编辑：快活岭小学教研团队
</p><p class="ql-block">审稿人：黄瑞芬</p>