《小熊请客》——小班语言区域集体教学活动

汇鑫街道中心幼儿园

材料分析 《小熊请客》选自山东省省编教材小班上册主题⑤“我的动物朋友”次主题③“玩玩乐乐”中的一节语言领域活动课程。 设计意图 《小熊请客》故事内容主要让幼儿学会说“你好”“请”“谢谢”等礼貌用语，通过角色扮演可以让幼儿了解小动物们的食性，体会与好朋友之间友好相处的情感。 经验梳理 更改前 更改后 前期经验准备 谈话活动：师：小朋友们喜欢小动物吗?幼：喜欢。师：喜欢什么小动物呢?幼：我喜欢小兔子幼：喜欢小狗幼：猴子幼：还有我，我喜欢小猫咪，喵…喵………师：小朋友喜欢的动物是什么样子的啊?幼：兔子是白色的毛，红红的眼睛👀。幼：猴子有长长的尾巴。……师：小朋友们知道小动物们爱吃的食物吗?幼：猴子爱吃香蕉。幼：小狗喜欢吃肉…… 活动目标 1.理解故事，了解几种小动物的食性。2.喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，感受故事中好朋友友好相处的快乐。 物质准备 1.小熊、小猫、小狗、小兔图片。2.鱼、肉骨头、胡萝卜图片。3.教学挂图《小熊请客》。 活动过程 导入：师：今天啊老师的好朋友来到了活动室，小朋友猜一猜它是谁啊?你们要对小熊说什么?幼：小熊好。1.引导幼儿观看《小熊请客》的教学挂图，理解故事内容。（1）出示小熊及各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。师：小熊，今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？ （2）教师利用教学挂图边讲故事边根据故事提问请幼儿挑选合适的食物图片：师：请小朋友们仔细观察挂图宝宝，里面有那些动物朋友呢？（开始讲，讲到“小熊，你好。”）师：“小猫来了，小熊要请他吃什么呢?”幼:鱼师：小熊说“小猫，请你吃鱼。” 师：这时候第二个好朋友来到了，让我们一起看看是谁呢?（讲到小熊，你好。）“小狗来了，小熊要请他吃什么呢?”幼：肉骨头。师：小熊说：“小狗，请你吃肉骨头。”请一位小朋友指一指，小狗高高兴兴地吃起了肉骨头。 师：最后一位好朋友也来了，小兔子对小熊说什么呢?幼：小熊，你好。师：小兔子来了，小熊要请他吃什么呢?”幼：胡萝卜。师：对，很棒。小熊说：“小兔，请你吃胡萝卜。”请一位小朋友来指一指。就这样三只小动物们高高兴兴地吃饱了。（讲到谢谢你，小熊）师：三个小动物最后对小熊说了什么?为什么要这样说?幼：说了谢谢，因为它们是好朋友，要有礼貌。 （3）教师利用动物图片为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语，“你好”，“请”，“谢谢”。师：老师准备了动物图片，小朋友们想一想我们的小主人是谁啊?幼：小熊师：第一位小客人是谁呢?它会对小熊说什么呢?幼：小猫咪幼：小熊，你好。小熊作为小主人为第一位小客人准备了什么?幼：小猫，请你吃鱼。师：第二位小客人是谁呢?会对小主人说什么?小熊准备了什么食物?幼：小狗🐶幼：小熊，你好。幼：小狗，请你吃肉骨头。师：最后一位好朋友是谁?它又对小熊说什么?小熊为好朋友准备了什么?幼：小兔子。幼：小熊，你好。 幼：小兔，请你吃胡萝卜。师：动物朋友们吃的饱饱的，她们一起对小熊说？幼：谢谢你，小熊。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，（1）教师请幼儿戴上头饰，利用食物图片分角色表演故事。师：老师在小朋友的椅子后面准备了小动物们头饰，让我们戴上头饰变身成为小动物吧。 活动延伸（1）好朋友要来我们得小家做客，小朋友们要准备什么食物，让我们一起去美工区制作美味的食物吧。 相关区域活动 语言区引导幼儿阅读学习资源⑤，进一步理解故事内容 师：今天我们活动中故事的小主人是那个小动物呢?幼：小熊。师：对👏是小熊。那它要做什么呢?幼：它要请好朋友来家里做客。师：小熊为好朋友准备好吃的食物，一起来看看第一位好朋友是谁?幼：小猫咪。师：小猫对小熊说什么?幼：你好，小熊。师：小熊请小猫吃什么呢?幼：小猫，请你吃鱼🐠师：这时第二位好朋友来到了小熊的家，是谁呢?幼：小狗🐶师：那小熊请小狗吃什么呢?幼：小狗，请你吃肉骨头。师：小狗开心地吃起了肉骨头。这时听见了敲门声，第三个好朋友也来了，是谁呢?幼：是小兔子。师：小朋友的记忆力真棒!为小兔子准备了什么食物呢?幼：准备了胡萝卜。幼：小兔，请你吃胡萝卜。师：动物朋友们吃的饱饱地，想要回家，它们对小熊说了什么呢?幼：谢谢你，小熊。幼：再见。 对于书籍而言，孩子们更喜欢带有图画的书籍，仔细观察图片，通过言语表达与伙伴分享。 我的反思 1.时间短，准备不够充足。在讲课过程中，对于“小猫,请吃鱼”“小狗,请吃肉骨头”“小兔，请吃胡萝卜”强调的太少，幼儿无法进行下面活动。认真备课，熟悉流程。在讲课过程中，引导幼儿。2.导入过于复杂，可以直接引出“老师的好朋友是谁”拿着小熊对每一位幼儿说一遍“小朋友，你好。”3.表演环节，没有做到每个孩子融入到活动中，没有调动幼儿的兴趣。4.利用橡皮泥捏鱼、肉骨头、胡萝卜等，将图片粘贴到黑板，幼儿看到的清楚、形象。