<p class="ql-block"> 别过夏花灿烂，秋冬御风而来。11月22日上午9:00，建阳区实验小学景贤校区全体数学教师集中思齐会堂，等待专家组对我校义务教育教改建设项目“信息化环境下网络校本教研的实践与研究”进行全面评估与检验。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，实验小学潭山校区全体数学老师以及莒口中心小学的数学老师们分别集中两校录播室，与景贤校区的老师们共同参加课堂展示、实时点评及卷入式研讨活动。</p> <p class="ql-block">第一环节：省级课题“核心素养视域下小学数学智趣说理课堂的实践研究”课堂展示及实时点评活动</p> <p class="ql-block">授课教师： 饶雪老师</p><p class="ql-block">授课内容：北师大版小学数学六年级上册《生活中的比》</p> <p class="ql-block">实时点评：张荣杰老师</p><p class="ql-block"> 张老师对年轻教师饶雪的授课过程、设计思路进行评析，对课堂上学生的展示活动及课堂效果进行实时点评。</p> <p class="ql-block">第二环节：省级课题“核心素养视域下小学数学智趣说理课堂的实践研究”卷入式研讨展示活动</p> <p class="ql-block"> 卷入式教研活动由林小玲老师主持。</p><p class="ql-block"> 首先听课教师郑民荣、王亚茹老师发言。郑老师充分肯定饶老师在探究环节前提出的明确的探究要求，让学生大胆地进行猜想，从而寻求其中隐含的道理；王老师从学生感知、知识建构等方面提出自己的思考，说明本节课充分体现饶老师将整节课的知识至于完整的知识体系中，让学生感受到了数学的完整性。</p> <p class="ql-block"> 随后，由系统随机点名，抽取到潭山校区的刘顺老师发言。刘老师从课程设计、教学组织等方面进行点评，并肯定了数学课堂中信息技术2.0的充分体现，强调了学生在探究、交流中实现了核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 接着又通过远程平台将发言的机会传递给莒口中心小学的老师们。张悦平老师表示：这样的课堂从学生已有的生活经验和知识经验出发，带领学生通过观察、猜想、验证认识了比，同时使学生的说理能力得到培养和提高。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，在景贤校区上课的学生中随机抽取的16名学生正在进行随堂检测和访谈。</p> <p class="ql-block"> 检测和访谈结束后，老师们立即进行评析并回到录播室与正在参加卷入式教研的老师们分享结果。</p> <p class="ql-block"> 负责随堂检测的刘佳老师分析检测结果：随机抽取10人进行检测，优秀率和合格率均为100%，部分学生问题出现在用语言描述两者比的问题上。但从测评结果来看，整节课环环相扣、层层递进，很好地达成了本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 负责访谈的柳明秀老师从“比与分数、除法之间有什么联系和区别”“生活中哪些地方有用到比”“如果有10颗星，你会给自己评几星？不足之处在哪里”等问题对随机抽取的6名学生进行访谈。从访谈结果发现：这样的课堂结合具体情境帮助学生理解比的意义，把握了重点，突破了难点，是学生喜欢的课堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，由陈萍老师从四个“注重”对本课进行综合评析。</p><p class="ql-block"> 注重立足教材，提高教学效率。</p><p class="ql-block"> 注重自主探索，构建说理课堂。</p><p class="ql-block"> 注重信息融合，强调有效引领。</p><p class="ql-block"> 注重分层练习，强化多维发展。</p> <p class="ql-block"> 我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。</p> <p class="ql-block"> 学习在路上，教育在路上，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。</p>