【一幼活动纪实】“集中教研促成长、“疫”路生花吐芬芳”——崇礼区第一幼儿园开展数学核心经验系列研讨活动

梁晓倩

2022-2023学年第一学期第28期 　　研而不教则浅，教而不研则空。教研活动的开展是教师互相切磋学习的摇篮；是幼儿园开展教学研究，交流教学经验的阵地；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。为了加深教师对学前儿童数学学习与发展核心经验的理解，进一步提升教师观察、解读、支持幼儿数学学习的专业能力，崇礼区第一幼儿园开展了关于数学核心经验系列研讨活动。 　　本次活动采取自主学习和集体研讨相结合的方式，分阶段稳步推进；旨在更好的挖掘幼儿数学学习与发展核心经验蕴含的教育元素，丰富教师数学领域专业知识，探讨数学教学活动中出现的问题，进而提升教师数学教学的组织与指导能力。 　　本次活动历时三周。活动前，教研主任对本次学习研讨活动作了详细的安排；根据安排老师们主要针对数学核心经验中《集合与分类》、《模式与规律》、《数数与数符号》进行了线上自学和线下交流研讨相结合的系统学习。 自主学习 　　首先，老师们通过翻阅图书，观看南师大宁谊文化线上培训讲座视频等形式进行自主学习，一页一页的读书笔记中写满了大家的收获与感悟。 集体教研 　　带着阅读后的收获与困惑，老师们相聚一起开启了集体研读分享活动，几次教研活动中大家争相述说。 　　在各章节的交流过程中，老师们选取自己感触最深的地方，从不同的角度、用不同的方式，分享着自己对数学核心经验以及幼儿数学教育的理解，交流着自己认真思考后的感悟和收获，思想就在这样的碰撞中得以升华。 　　为了更好地指导教育实践，结合幼儿在学习过程中容易出现的典型问题，老师们立足本年龄段幼儿的数学学习发展轨迹，围绕数学语言的锤炼、适宜的支持等方面，展开了深入地交流、研讨。大家将理论与实践充分链接，相互学习，收获颇丰。 　　通过探讨，老师们明白了如何结合数学核心经验，有效的运用到日常教学中，对生活化数学和游戏化数学有了更深刻的认识，明白善于发现和把握生活中的数学教育契机能够帮助教师们真正“走进数学”、“玩转数学”，从而开展高效而有趣的数学活动。 经验总结 　　分享中，教研主任郝丽也向大家传达了“核心经验”的概念，并强调了老师对孩子行为的解读和理解，通过对一些教学案例的分享解读，让老师们直观清晰的了解到不同阶段的数学核心经验的学习与发展特点，掌握幼儿在数学的学习和发展中教师的支持性策略和指导技巧。 　　为了帮助教师们建立对数学核心经验的清晰理解，让教师明晰数学教学的具体实践原则，帮助教师们更好地开展数学教学活动，高园长也和老师们分享了一系列在日常活动中真实的案例，给了老师们很强的指导性意见，老师们深受启发，让本次教研活动更加落地。 　　活动最后，吴园长进行了重要总结。学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育，儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教育需要教师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的领域教学知识。通过此次交流研读活动，老师们不仅理清了各个数学学习模块中的核心经验、儿童发展轨迹与特点，更对数学教学中应把握的一些关键性原则有了进一步地理解。希望老师们能学以致用，践行在之后的教育教学中。 结语 　　守教育之初心，尽师者之责任。再次袭来的疫情，仍旧阻挡不住老师们那一颗颗好学上进的心。本次学习研讨活动的开展，不仅为老师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，同时也激励着大家进一步学习，不断开拓思路，充实教学基本功，让数学活动在幼儿生活中变得更加科学、有趣。只愿阴霾散去，让我们以更饱满的热情，与孩子们徜徉知识的海洋。 终审：吴丽萍初审：高杰郝丽编辑：梁晓倩