<p class="ql-block"> 为了丰富建构区域材料及幼儿交往经验，本月我增添了新的材料“麻将”，材料投放之后，孩子们参与建构区的兴趣大大加强。</p> 情景一 <p class="ql-block"> 活动刚开始，孩子们和自己的好朋友开始搬运“麻将”进行搭建。玩了一会，依依走到恺恺面前，提议到：“我们来搭大城堡吧，”恺恺点点头，表示同意。于是他们一边搭还一边讨论着，“大城堡是很高的，我们要搭高一点”。渐渐的，大城堡越搭越大，也越搭越高了。</p> 情景二 <p class="ql-block"> 恺恺运材料时，银银走过来说：“你来和我一起搭吧。”依依听了连忙说：“银银，我们快搭完了，你也来一起玩吧。”于是银银加入了进来，依依继续说：“我们还要搭一个亭子，还需要三角形的积木。”银银听了说：“好的，我马上去拿。”三角形的积木较少，银银到处翻找着……</p> 情景三 <p class="ql-block"> 依依说：“我们的小亭子快完成了，可是没有小花和小人呀。”银银去框里拿了几块最小的麻将说：“就拿这个当小花和小人吧！”于是，他们把小麻将摆放好，有的当花，有的当人，大城堡越来越大，也越来越漂亮了。几个人看到完成的大城堡，非常高兴，一起围着大城堡拍手转圈，还邀请了自己的好朋友来参观。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“对幼儿好的行为表现要多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。”今天的活动中，我发现恺恺一直处于比较被动的状态，而依依处于主导地位，指导着两位男孩去做事情，但他们合作还是比较好的，没有发生争执，尽管搭出的成品比较简单，但对于中班的幼儿来说已经向前跨越了一大步。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，孩子们受到了居住在小区的启发，要建构一个大城堡，并细致的划分小区内的各个功能，幼儿在遇到困难时，会自己想到用替代物，将小麻将当小人和小花，充分发挥自己的想象力。我们在活动中，也要抓住合作的契机，让更多的幼儿参与到合作搭建的行列来，同时以讲解、示范、引导等方式交给幼儿一些合作搭建的技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">中二班 胡艳</b></p><p class="ql-block"><br></p>