<p class="ql-block"> 环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效的促进幼儿的发展。为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3至6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步创设良好的育人环境，丰富幼儿园教育内涵，促进幼儿园科学实施保教活动，元江县第一幼儿园于2022年11月15日至16日开展了全园班级环境创设评比活动。</p> <p class="ql-block"> 此次评比活动采取"讲解、演示——参观、评价——反馈、交流"的方式进行，首先由班级教师担任班级环境创设讲解员，对班级主题创设、区域支持、材料投放及特色亮点等方面向评委进行了详细的讲解与演示。评委老师们边参观边评价，发现问题，及时与教师反馈交流，并给出合理的建议，让教师们思维不断碰撞，收获感悟颇深。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">🏕️主题创设</b></p><p class="ql-block"> 主题环创是发现幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣需求生成的主题设计板块，让幼儿在主题环境创设中交流学习、合作讨论，拓展幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣，真正实现“真”游戏，让幼儿在快乐游戏中健康成长。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">👨👩👦家长园地</b></p><p class="ql-block"> 家长园地以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，体现家园共育价值，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">👩🍳👩🔬区域环境</b></p><p class="ql-block"> 区域环境创设是教师根据主题目标和幼儿发展的水平，有目的创设的活动环境，老师们充分挖掘教育智慧，科学投放区域材料，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间，从而支持幼儿的全面发展，促进主题课程的高效开展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">📚温馨小书吧</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">✂️多彩美工</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">🪴自然角</b></p><p class="ql-block"> 小小的自然角里有班级每一位孩子种植并负责照顾的植物，小区域大课堂，在这里，宝贝们轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识，记录动植物生长情况，培养了他们强烈的责任感和任务意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">🖼️走廊过道</b></p><p class="ql-block"> 走廊既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，经过老师们的精心创设，既体现了班级特色，让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。实现让环境与幼儿对话，幼儿与环境的互动中成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">🏆颁奖仪式</b></p><p class="ql-block"> 班级的“环境创设”一直是幼儿老师的工作重点之一，孩子们能在美好、舒适的环境里生活、学习，自然离不开老师的辛勤付出，评比过后，各位老师给各班环创进行了打分，随后进行分数统计，为各班进行排名，并进行了颁奖仪式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">💫经验分享</b></p><p class="ql-block"> 针对本次评比活动，趁热打铁，及时组织开展年级教研，深入环境创设优秀的班级实地观摩，聚焦环境观察、评价，发现问题，给出针对性意见、建议，让老师们在研讨中碰撞，在碰撞中反思，在反思中提升。同时在教研研讨活动中，让教师对主题环境创设有了更加清晰的认识，不断地提高和丰富环境创设的认识与策略，有效地改善了幼儿的学习环境，以此来推动幼儿园教育质量的提高。</p> <p class="ql-block"> 通过本次环境创设评比活动，有效促进了老师们环境创设理念的更新，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展，让我们的孩子们在这里能够播种成长希望，放飞快乐梦想!</p> <p class="ql-block">图片：韩林娟</p><p class="ql-block">编辑：韩林娟</p><p class="ql-block">初审：朱 虹</p><p class="ql-block">终审：王 艳</p>