<p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“作业评价建议”中指出，作业设计要以“促进学生核心素养发展为出发点和落脚点”。在“内容与呈现方式”板块，课标为我们提供了一个新方案——语文学习任务群。这指引我们在语文作业的内涵性、多样性、生动性、融合性、互动性上给予了更多关注。</p> <p class="ql-block"> 二七区建新街小学语文教师们根据学生年龄和身心特点，结合学生近段线上语文学习内容，在关注学生个体差异和不同学习需求的前提下，优化出了不同内容与形式的语文特色作业，以此帮助学生语文综合素养的稳步提升。</p><p class="ql-block"> 其中五年级语文教研组“诗情画意”“故事连环画”“好书推荐官”“经典咏流传”的四种特色作业吸引了大家的共同关注与交流。</p> <p class="ql-block"> 诗是有声画，画是有形诗。在形象记忆占据主导地位的小学阶段，“诗配画”是一种非常有意思的学习、交流古诗的方式！当“诗情”与“画意”相遇，会碰撞出怎样的火花？五级的同学们用古诗配画的方式以加深理解、加快和拉长记忆，给我们展示了一个诗情画意的美好境界。</p> <p class="ql-block"> 民间故事是民间文学的重要组成部分，也是口耳相传的世界文化经典与瑰宝。阅读中外民间故事，是五年级上册语文第三单元的重点学习内容之一。在老师的鼓励下，同学们拿起画笔，巧妙地把民间故事绘出生动的连环画册，不仅帮助学生们广泛阅读和深度理解了民间故事，更增强了语文学习的趣味性。瞧，《猎人海力布》《牛郎织女》的人物形象是不是跃然纸上！</p> <p class="ql-block"> 一日不读书耳目失聪明，一月不读书胸臆就全无。读一本好书，就是随时随地在和一位睿智的人零距离深度对话，不仅能帮助我们明事理，拓视野，也能带给我们启发和力量。阳光正好，微风不燥，在“新阅读”课上，五年级的学生们一个个化身好书推荐官，用声情并茂的内容简介和读后反思，带大家一起走进经典阅读，享受沐浴阅读的乐趣！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>好书推荐官：顾逸《重返狼群》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>好书推荐官：白若霏《跟着诗词去旅行》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>好书推荐官：徐国栋《世界名人传记》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 值得一提的是，缺少了校园里零距离学习交流机会的经典诵读爱好者们，在老师的启发下充分挖掘网络学习的便捷高效功能，自发组成网络学习交流小组，最大限度挖掘和培养自身潜能，每日吟诵分享和生生点评，在经与典、文与字、诗与词、歌与赋的声色交流中，享受“以生为本 注重体验”行知教育和诗以歌的学习生活乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>经典诵读：白若霏《陋室铭》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">经典诵读：高辰宵《青春》</p> <p class="ql-block"> 同学们在享受语文学习乐趣，提升语文综合素养，积极分享自我高品质语文作业的同时，也不吝把欣赏和肯定的言辞送给其他乐于分享的同学。大家在每天的自评互评中体验着语文学习实践和被同伴看到与欣赏的满足与喜悦，进一步坚定了向“能行、善知、会创新”成长目标前行的信心！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>学生自主分享点评</b></p> <p class="ql-block"> 这只是二七区建新街小学新课程标准指导下居家网络学习作业提升品质高效赋能的冰山一角。主题新颖、特色鲜明、内容丰富、理论支撑、自主合作、充分发挥线上教学优势的学科活动和作业管理实践探索，我们在路上！</p>