<p class="ql-block"> 为了更好的落实新课标背景下的作业设计与实施，强化一线教师作业设计能力，创新作业模式，不断深化学科教学改革，提高教学质量，促进学生核心素养的提升。2022年11月22日上午9:00，木垒县第三小学数学组教师相聚钉钉会议参加了云端教研培训——小学数学作业设计的思与行论坛活动。本次培训活动由教研组长李艳玲老师主持，全体数学教师汇聚云端参与教研。</p> <p class="ql-block"> 活动一开始，由北京市西城教育研修学院的刘克臣专家对现今作业设计存在的问题及不足做了分析，并引导教师们思考如何基于整体视角设计作业。带着这个问题，大家观看了2节案例展示。</p> <p class="ql-block"> 北京市育才学校谢蕾老师为大家带来的《认识方向》的作业设计案例展示。谢老师指出，要从单元学习主题及具体概念、单元学习目标、学生学习结果表现和课时学习目标及学习任务几个方面进行大单元下的作业设计。更要依托学生的生活经验、学科融合经验和数学学习经验思考单元作业的框架及关键性作业。谢老师的案例展示，引发了我们一线老师的深入思考，在新课标的背景下，教师应提高自身作业设计水平，研究学情，吃透教材，布置少而精的作业。</p> <p class="ql-block"> 北京市宣武师范学校附属第一小学的张文老师，向大家展示了《百分数（一）》这个单元的作业设计。从张老师的案例分析描述中，我们知道大单元的作业设计首页需要分析单元内容及具体概念，还需要准确分析学情。只有这样才能设计好单元课时内容和作业框架。同时，在实施作业的过程中，从老师布置作业、批改作业、评价作业3个方面，学生完成作业、作业改错等方面做了具体指导。让我们一线老师对于大单元作业设计有了可参考的标准，有了具体实施的方法，也感受到作业设计应直指学生核心素养的培养，而非仅仅是单一的知识与技能的操练。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘克臣专家指出，希望每一位老师都能明确作业的功能，树立正确的作业观，重构单元作业设计，确定培养学生素养的发展目标。</p> <p class="ql-block"> 虽然隔着屏幕，但这并未削减老师们的求知欲望，你看数学组老师们听的多认真，记得笔记多么详尽！老师们如火的学习热情，抵挡了冬日的寒冷。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训活动，教师们对新课标的认识更加深刻：要想更高效率地实现作业的有效性，这就要求教师在作业设计上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况;要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化;教师们要经常反思，学生在写作业的过程中，是否巩固了知识、提升了能力、习得了方法、激发了兴趣、促进了发展。</p> <p class="ql-block">编辑：杨冬</p><p class="ql-block">审核：李艳玲</p>