一、教材简析<br><br>《机械摆钟》是五年级上册第三单元第4课，本课引导学生观察钟摆的运动特点，自制一个摆并探究它的运动特点。<br><br>本课有3个活动：<br>1.观察钟摆运动的特点；<br>2.自制摆并探究其运动特点；<div>3.统计各组摆1分钟的摆动次数。<div><br>二、教学反思<br></div></div><div><br></div><div>（一）自制摆并探究其运动特点<br></div><div> 1.本环节需要学生自制一个摆，并探究它的运动特点。</div> 2.下图1是本活动所需的材料，其中爱牛配送的材料：金属摆球、摆球配件、棉线、带孔竹棒（去年工具箱）；需自配材料：秒表、铁架台。 3.棉线剪成70CM以上，在棉线一头系出套环（上图3），然后挂上金属摆球和摆球配件。我从去年的五上工具箱里找来了带孔的竹棒，把细绳从小孔里穿过去，然后用夹子固定，见下视频。 4.实验前教师注意强调摆动幅度不要太大，最好不要超过60°。还要注意计时和计数的准确性。分享一组学生活动的照片。 5.下图是各组的摆1分钟摆动次数统计表。通过数据分析，学生发现：同一个摆每分钟摆动次数相同，不同的摆每分钟摆动次数不同。教师可引导学生分析：同一个摆三次测量结果不同的原因是什么。通过反思数据引导学生关注计时和计数的准确性。 6.通过活动学生较容易发现：我们自制的摆摆动幅度越来越小，摆动的方向也会改变。但学生对摆动的速度是否保持不变存在分歧：课堂上超过半数的同学认为摆动的速度会变快，因为摆动的幅度变小，即距离变小了。于是我补充了一个演示实验——连续测量同一个摆每10秒的摆动次数（数据见下图）。当测到第20个10秒钟摆的摆动次数仍然不变的时候，学生非常惊讶地发现：同一个摆摆动速度不会随着摆动幅度变小而加快，而是摆动速度始终不变。 三、爱牛材料点评<br><br> 1.下图1是去年爱牛配送的摆球和棉线，需要用棉线来绑住金属摆球。下图2-3是今年爱牛配送的金属摆球和摆球配件，不再需要绑住，安装和更换都很方便，非常适合学生操作，这里为爱牛器材的用心点个赞。 2.建议爱牛器材为本活动配上计时器和带孔的粗筷子（见下图）。