<p class="ql-block">一、指导思想</p><p class="ql-block"> 开展线上教研,切实做到“停课不停教,停课不停研,停课不停学”,切实使得教师在家“研有所获,研有所得”,学生在家“学有所获,学有所得”,家校共育有新提高。实现学校信息技术与教育教学进一步融合,提升教师信息素养，提高线上教学的有效性。</p> <p class="ql-block">二、本次教研活动主要从有效备课、有效授课、有效作业三方面进行交流、讨论和经验分享。以学定教，以教导学，以学评教。</p> <p class="ql-block">三、线上教学过程中，老师们努力选择最有效的教学形式。有的利用“希沃”的优质教学资源辅助教学，让名师与学生通过荧屏面对面；有的利用钉钉直播，与学生线上实时对话、互动交流；通过手机摄像头拍摄精选的习题，讲解做题的思路和方法，训练学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。土办法接地气，这些就地取材的直播设备尽管简单，但是反映了老师们的聪明智慧和良苦用心。</p> <p class="ql-block">（一）、精心备课。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。</p> <p class="ql-block">（二）低起点慢节奏的线上授课。线上教学需要尽量降低教学起点，多做知识铺垫，放缓讲授节奏，充分利用图画图形、视频等手段，增强学习的形象性，教学语言需清晰、响亮、简洁，语速平缓，给学生留够充分理解教学内容的时间。</p> <p class="ql-block">（三）作业适量，批语激励</p><p class="ql-block"> 线上教学课堂要注重学生课堂笔记的落实。俗话说“好记性不如烂笔头”，学生看直播课较多，对知识点的印象不够深，因此布置作业可以侧重对笔记的整理，也可以是对知识点的拓展和延伸。建议作业不必太多，但注重激发学生的兴趣和巩固知识点。批语激励学生，对表现有进步的学生，及时鼓励，激发出学生无限的潜能。通过家校本，我们能一对一更全面地了解学生，不同的私人订制式的批语，增进师生之间的交流与互动，也能增强学生对学科的兴趣。</p>