【线上教学】湖小音乐学科线上教学分享

Lilian

面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，面对疫情，学校积极响应上级“停课不停学”的重要指示。领导第一时间向全体教职工传达了上级文件精神，并对疫情期间开展线上教学和疫情防控等工作做了安排和部署。停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，学习路上，我们从未停止，特殊的日子里，我们拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。给学生带来了“不一样”的音乐课，我们一起去看一看吧！ 谢士莲老师：为了预防疫情，音乐课线上教学为师生搭起了学习的桥梁。老师精心选择学习资源，优秀的音频，唯美的图片，选择合适的方式发送给学生，学生学习之后反馈，老师认真聆听每一位同学的反馈情况。及时鼓励，表扬表现优秀的同学，对出现的问题及时交流引导。师生虽然不能见面，但音乐像个天使传递着老师对学生的教诲和关爱。停课不停学，让我们共同努力。 张严今老师：一场突如其来的疫情，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。这段时间的教学工作让我感受很多。在每节音乐课开始上课之前，我都会在班级群里发送上课通知，提醒学生提前准备好观看音乐课，让每个学生都能参与到音乐课中来。这段时间网络授课，我主要安排了学生欣赏爱国歌曲、励志歌曲、练习陶笛吹奏和复习一些以前学过的歌曲。 通过聆听调研总结了解到线上音乐授课的方式方法有多种，学生线上学习非常快乐有趣，发挥了学生的自我动手能力和丰富的想象力。充分利用各种物品做道具进行表演创编，可以说是乐在其中。 蒋丽老师感悟： 线上教学的有序进行，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着疫情影响而发生变化，作为一名新时代的音乐教师，在疫情影响之下线上教学的特殊情况中能够更快的提高自己的综合素养能力，利用更多的有效途径去把知识传播出去，让学生能够有所学，有所进步。 通过这段时间的师生共同学习交流，学生们的自学能力有了一定的提高，我的教学思路和教学手段也更加灵活多样化，线上教学是当前教育形式的有效方式，应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的帮助。 侯玲燕老师：线上学习以来，学校及时安排课程表及时间表，根据学校会议要求，老师们迅速熟悉授课软件、整理教案、准备线上教学内容，有条不紊的开展线上教学活动。我使用企业微信直播教学，分为唱歌课和演奏课，课前发布课程内容提醒，课后进行小管家反馈。学生们上课积极性较高，但参与度有待提升，为提高学生参与度，我采用分组连麦的方式，关注全体学生，有助于全面了解学生学习情况，根据学生反馈进行单独指导。课上展示小管家优秀作业，录制练习视频，关注学生情况，教学讲授速度变慢，耐心、细心、爱心的态度上好线上课。课上教学和小管家周作业反馈相结合。 孟奇老师：停课不停学，特殊时期采用线上教学的方式让我们的假期生活回归正轨，虽然依然不能回学校，但疫情并未造成我们学习和生活的停歇，我们会一直保持好心态，共同打赢这次疫情攻坚战，早日回到学校。网络课堂的顺利开展不仅离不开各个团队的支持，更需要教师在教学过程中不断地体验、积累、提炼、总结。只有不断地学习、思考、听课、教研等才能保持教学的动力，提高教学工作的水平，保持教学工作的热情，追求永不停歇，这样才能在专业和课堂教学上不断进步。疫情影响了全中国各行各业的方方面面，网络课堂也是一次机会，让音乐教师能有一次机会彻彻底底地体会学习新技能的重要性，认识到不断学习是提升教学能力的基本条件。教学条件和工具都在不断地推陈出新和提高发展，那么，教师们也要与时俱进。全体教师只有共同努力，学生才能受益良多。在这个多元化的教育环境下，我们要不断探索发现，提升自我，高效利用网络资源去提升课堂质量，用最合适的方法去教育引导我们的学生，提升他们的艺术素养和审美能力。 韩小君老师：根据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校的音乐课教学工作，按照“停课不停学”的原则，我又开启了线上教学的上课模式。小学音乐是一门能够陶冶情操，带给听众精神养料的艺术学科，在人心惶惶的疫情时期，更能带给师生安慰的力量，在此期间音乐课利用了线上教学工具，带动学生在特殊时期感受音乐发人深省的力量，坚定战胜疫情的决心！ 音乐教师们全力以赴投入到线上教学中，力求线上线下一个样，努力给学生们带来一样有趣的音乐课。我们在用自己的方式为抗击疫情做贡献，希望通过一节节饱满丰盈的音乐课让孩子们“感兴趣、动起来、学进去”，让音乐为居家生活增添一份活力和精彩！