上午专场 <p class="ql-block">张果老师主讲的《优势视角下学生心理健康发展与促进》，通过研究视角的转换--培养学生的成长思维--提升学生的心理弹性等几方面进行讲解，通过活动体验让我们学员亲身体会明白优势视觉如何促进学生心理健康发展。</p> <p class="ql-block">张果老师一开始就启用互动环节-抱怨时间，让学员们抱怨某人，体会当时的感受和身体状态。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接着到了拍卖时间环节，这个环节中要推销刚抱怨的某人，以及拍卖后自己的身体状态和感受！</p><p class="ql-block">通过这两个环节，引出了从聚焦问题的描述到聚焦优势的描述，真正地体会视角的转变</p> <p class="ql-block">张老师从对比成长型思维模式和固定型思维模式的不同，让学员面对某情景中如何从固定思维转换成长思维模式，进行探索！并指出懂得赞美表扬的艺术！</p> <p class="ql-block">就如何培养学生的成长思维中，张老师通过小测试让大家认识到什么是成长型思维和固定型思维。通过大脑的可塑性到学习的过程就是脑神经元联结的过程，让学生相信智力和能力是可改变的，可提高的！</p> <p class="ql-block">张老师说:表扬努力比表扬聪明更会让孩子成长！让孩子认识到越努力越聪明！</p> <p class="ql-block">互动:欣赏与赞美时间</p> <p class="ql-block">张老师指出要提升学生的心理弹性，要培训积极情绪，培养积极认知，积极人际！</p> 下午专场 <p class="ql-block">梁剑玲老师主讲的《角色、定位、发展----心理教师的专业发展》让我们清晰地了解到心理教师的成长如何走向。</p><p class="ql-block">一开始，梁老师通过观看她所在区校举办的大型律动操班级比赛，引出心理教师应该是怎样的角色，再让我们学员通过心理老师自画像，一词描绘自己的看法来引出角色</p> <p class="ql-block">接着她从了解国家地方政策关于心理健康的文件，到认清心理教师所扮演的角色，进而定位自己作为一名心理教师的定位是什么，即新手教师-熟手教师-专家型教师！</p> <p class="ql-block">最后，梁老师让学员们嗯讨论:如何更快地成为一名胜任的心理老师？各个小组热烈地出谋划策的，课堂气氛一片活跃！</p> <p class="ql-block">虽然今天两场都是线上课程，但是我们学员们都认真地听讲，配合地做活动等，其实线上课程也可以很精彩！</p>