研以求真，美以育心——松山八小美术学科线上教学研讨会

艺

探讨小学美术课堂教学中的范画教学 　　小学美术课堂教学中教师范画环节是一种直观的形象性极强的教学，它要求教师应用一系列的教育教学方法，向学生传授知识技巧。 　　美术教师在美术课堂上要做什么样的范画？会对教学目标的达成起到什么样的帮助？教师应如何来把握范画的难简度呢？各种课型应该以什么形式的范画来呈现呢？针对这些问题，几位美术教师在线上会议进行了深刻的探讨。 我校王丽梅老师为我们分享了多年的教学经验，她分享了课上她多角度做范画引导孩子创作作品。 王丹老师与我们探讨了她在课堂是如何边做范画边给孩子讲解绘画过程来引导孩子创作作品。 赵艺老师探讨了课堂上教师作画的难易程度和课前准备的教师范画的难易程度。 王铮老师提议课堂范画不要画完整，画部分或者细节，这样能给孩子留出创作空间。 　　赵艺老师为四年级下册欣赏评述课《画家凡.高》这一课做的范画。让学生直观感受布面油画给他们传达的视觉魅力，以此来提高他们对油画的欣赏能力。60*80cm布面油画《向日葵》 松山八小自编特色课《彩泥布老虎》课堂教师示范作品 　　李全坤校长在此次研讨会上为我们提出了宝贵意见。他说美术以绘画为主，其它的艺术形式都是由绘画衍生出来，所以美术课要以绘画为主，教一些基本功。美术要体现出美，在教授一些基本功的同时，还要展示一些国内外的美术作品，进行讲解，它们好在哪里？从而懂得欣赏和描摹，努力成为画家。创作：如何激发他们的创作力？如何逐步培养他们的创作力？例如：我进去网课课堂，看到王丹老师特别认真的领着孩子们在做纸壳制作这课，就地取材，激发孩子的兴趣和创作力，学生能够大胆的创作。 叶向玲主任给予了教授他们班学生的王丽梅老师和王丹老师的美术课高度评价。她说他们班学生都非常喜欢上美术课，每次美术课结束后她去班级里都看到黑板上的精美范画，所以两位美术老师的专业也是十分好的。 吴秀珍校长为我们的教研活动进行了总结，她从每个美术教师的长处进行了点评与肯定，鼓励我们会做的更好。 　　我校四位美术教师经过对小学美术课堂教学范画应该如何设计，进行了深刻的探讨。她们从中互相取长补短，在提高教师自身素养的同时，也起到了提高教学质量的作用。在这个特殊时期，学生上网课幸福感不强的时候，四位美术教师精心备课，为网课精心准备课堂示范作品，通过屏幕把快乐带给孩子们，让他们在这个特殊时期感受到美术学科带给他们的快乐和幸福。 　　跃动的纸偶给孩子们在这特殊时期里带来了快乐，不仅上传了图片还上传了他们玩耍纸偶的视频，视频里充满了他们的笑声。 　　小学美术课堂教师范画环节以直观的艺术影响让学生有一个较为理性的认识，从而激发学生的学习欲望，起到事半功倍的效果。通过此次教研活动我们总结归纳了教师范画它分为两个方面。第一、在课堂上做示范。第二、课前准备的完整的示范作品。1、在课堂上做示范，有些范画少而精的好。这样的能给学生一个充分展现她们自己的作品机会，这样也能激起孩子们创作的欲望。2、如果是课前准备的完整作品，比如欣赏评述课。这个就可以出一幅较高水平的示范作品，让孩子们进行现场欣赏，让他们可以直观的感受美术作品。