<p class="ql-block"> 11月22日上午，二小所有道德与法治教师准时齐聚学校会议室，一起学习由教师进修校组织的、北京师范大学李晓东教授主讲的：道德与法治课程的教学实施——以“2022课标”为依据</p> <p class="ql-block">一、理解实施根据</p> <p class="ql-block">（一）李教授谈到：专职教师应该达到75%。</p> <p class="ql-block"> （二）课标要求“六要”</p><p class="ql-block"> 教师如何提高自己的理论水平和专业素养？</p><p class="ql-block"> 第一，政治要强。</p><p class="ql-block"> 要让有信仰的人讲信仰，要善于从政治上看问题。</p><p class="ql-block"> 第二，情怀要深。</p><p class="ql-block"> 要有家国情怀，要有传道情怀，要有仁爱情怀。</p><p class="ql-block"> 第三，思维要新。</p><p class="ql-block"> 善于运用创新思维，辩证思维。树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。</p><p class="ql-block"> 第四，视野要广。</p><p class="ql-block"> 要有知识视野，要有宽广的国际视野，还要有历史视野。</p><p class="ql-block"> 第五，自律要严。</p><p class="ql-block"> 既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩。自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。</p><p class="ql-block"> 第六，人格要正。</p><p class="ql-block"> 要有堂堂正正的人格，要有学识魅力，思想要有境界，语言也要有魅力。要自觉做到修身修为。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李教授认为：情怀，就是教师触动学生内心最柔软的。</p><p class="ql-block"> 一门有温度的课，不是冰冷的生命，而是鲜活的生活。要思考我们的课堂要怎样打动学生。</p> <p class="ql-block"> 以老师布置学生观察小区为例：</p><p class="ql-block"> 初衷：师让生认识社区美好生活。</p><p class="ql-block"> 实际：生发现小区路灯不亮了，小区的盆栽花被搬走了。</p><p class="ql-block"> 解决问题：</p><p class="ql-block"> 师引导追问：你喜欢这样的环境吗？如果要让这个环境发生一点改变，你能做些什么？（调动去学生的使命感）</p><p class="ql-block"> 所谓思维新，把学生的思维引导到树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。</p><p class="ql-block"> 小学阶段主要是启蒙教育。</p> <p class="ql-block"> 全面客观看待世界。</p> <p class="ql-block"> （三）课标要求“八统一”</p><p class="ql-block"> 1.坚持政治性和学理性相统一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2.价值性和知识性相统一。</p> <p class="ql-block"> 3.建设性和批判性相统一。</p><p class="ql-block"> 宣传对的，批判错的。</p> <p class="ql-block"> 4.理论性和实践性相统一。</p><p class="ql-block"> 课上讲清楚，讲透彻，理论不能是是而非。课下去实践理论。</p> <p class="ql-block"> 5.统一性和多样性相统一。</p> <p class="ql-block"> 6.主导性和主体性相统一。</p> <p class="ql-block"> 7.坚持灌输性和启发性相统一。</p><p class="ql-block"> 引导学生发现问题，探究问题，解决问题。</p> <p class="ql-block"> 8.坚持显性教育和隐性教育相统一。</p> <p class="ql-block"> 二、制定教学目标</p> <p class="ql-block"> 核心素养在教学目标的中指引性</p> <p class="ql-block"> 全人类共同价值。</p> <p class="ql-block"> 不光要有知识，还要有行动，要知行合一。</p> <p class="ql-block"> 以“家乡交通在发展”为例，不离开学生的生活，也不局限学生的生活。</p> <p class="ql-block"> 三、充实教学内容</p> <p class="ql-block"> 思政课与时事内容的有机结合，重点在对时事内容的把握。</p> <p class="ql-block"> 注重呈现引入课堂。</p><p class="ql-block"> 如：</p><p class="ql-block"> 1.太空三人组</p><p class="ql-block"> 2.北斗</p><p class="ql-block"> 3.华为（没卡没信号，照样能发信息）</p> <p class="ql-block"> 四、落实灌启结合</p> <p class="ql-block"> 让学生在过程中形成正确的政治方向</p> <p class="ql-block"> 以“家乡特产家乡人”为例</p><p class="ql-block"> 教师要以鲜活真实的事例引发学生强烈的共鸣。</p><p class="ql-block"> 把家国情怀和身边生活相结合。</p> <p class="ql-block"> 五、促进知行合一</p> <p class="ql-block"> 体验式：从学生的体验和感受中落实教学</p><p class="ql-block"> 项目式：以项目为主，带动课程的发展。</p> <p class="ql-block"> 要有完整的生命个体。</p> <p class="ql-block"> 以“这些事我来做”为例</p> <p class="ql-block"> 整个上午的学习，有教育情怀，有温度的李教授，从理解实施根据，制定教学目标，充实教学内容，落实灌启结合，促进知行合一五大方面为我们进行了详细地讲解，讲解中有依据，有理论，有案例。我对课标中的“六要”“八统一”有了进一步的理解。总之，此次学习，收获颇多，感触很大，今后将在自己的教学中积极主动落实。因为，上好道德与法治课，关键在教师！</p>