<p class="ql-block"> 为进一步深化课堂教学改革，探索教学研一体化，促进教师队伍成长，11月21日，和平小学与琥珀名城小学联合开展了英语教研组同课异构教研活动。</p> <p class="ql-block"> 在此次同课异构活动中，琥珀名城小学温慧敏与和平小学江群共同执教了四年级上册Unit 4 My home Part B Read and write。两位老师聚焦单元整体知识，设置了丰富的语言引入、操练、强化与运用知识等教学活动。</p> <p class="ql-block"> 温慧敏老师极具亲和力和感染力，以英语歌曲为切入点，充分调动学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂气氛。教学中，温老师注重以学生为主体，通过“问题链” 引导学生对文本抽丝剥茧，梳理文章的主线，培养学生高阶思维品质。</p> <p class="ql-block"> 江群老师注重从学生实际出发，以旧引新、以点带面，通过“走近文本、走进文本、走出文本”的教学策略，循序渐进完成课堂教学，引导学生得出“East or west,home is best”的感悟。整节阅读课，教学设计环环相扣，教学过程一气呵成，学生自始至终参与其中、乐在其中。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”课后，和平小学英语教研组长马琳玲主持开展评课活动。名师工作室导师洪晨充分肯定了两位教师在“同课”的基础上，运用教学方法的“异”、教学资源整合的“异”、教学设计和实施的“异”，有温度、有层次、有深度地完成了整个教学过程。随后，名师工作室导师翁世兴以新课导入不同之处为切入点，提出了具有针对性、指导性和实践性的设计建议。</p><p class="ql-block"> 最后，教导处姚红艳主任指出，要以2022年义务教育英语课程新标准理念为指导，认真研读教材，立足于素养导向的单元整体教学，以主题为引领，依托语篇，设计基于英语教学目标的语言实践活动，并将评价贯穿于教与学的全过程，做到以评促学，以评促教，最终指向学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”教研活动的开展，推动了教师的自我反思，提高了同伴互助及专业引领的水平。英语教研组老师纷纷表示，将坚持落实新课标对培养学生英语核心素养的要求，进一步提升教师业务素质和教育教学能力，营造良好的教研氛围。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：江文婷</p><p class="ql-block">编辑：谢成君</p><p class="ql-block">初审：洪雪琴</p><p class="ql-block">复审：黄益民</p><p class="ql-block">终审：吴敏</p>