<p class="ql-block">为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，锡市实验第二小学语文同课异构教研活动如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我校语文教师的教学魅力。</p><p class="ql-block">二年级四位教师共同执教《葡萄沟》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技能给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p> <p class="ql-block">门婕老师在执教《葡萄沟》一课时，先出示了地图，让学生了解葡萄沟地理位置，再引导学生在熟读课文的基础上，找出课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。教学课文时，引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方？通过共学、小组合作学习的方式，充分调动学生的积极性，启发引导，使教与学的双边活动顺利开展。</p> <p class="ql-block">王星月老师通过讲解《葡萄沟》一二自然段，让学生感受葡萄沟真是个好地方！在识字环节采用多种识字方法，夯实基础。通过图文结合的方式理解“五光十色”和“茂密”的意思，并拓展积累形容颜色的四字词语。</p> <p class="ql-block">李娅楠老师的教学语言亲切自然，循循善诱，充分调动学生的思维，既注重知识积累又放手学生自我展示，层层递进的达到教学目标，充分体现学生的主体地位。她在了解学情的基础上，引导学生阅读课文，通过圈画关键语句，把握文章大意，教学过程中引导学生走进文章字里行间，及时激发学生的阅读兴趣，体会文中遣词造句的语言魅力。</p> <p class="ql-block">武志丽老师的课堂注重朗读和感受，学生在一遍遍朗读中获得了不同的体会，不同的体会又促进了朗读的层次的变化。学生通过反复朗读，理解了课文中的词语，落实了“结合上下文理解词语”和“结合生活实际理解词语”的语文要素，并能用上文中的词语说句子、写句子。</p> <p class="ql-block">课后，四位老师针对自己的课堂教学进行了反思，史洁琼老师、宗华老师与四位教师针对课堂内容进行了评课，提出了课堂上的优点和不足，老师们虚心听取了意见。</p><p class="ql-block">学无止境，教研无止境。 本次同课异构活动最大的价值和意义在于搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p>