课题推进

邾城街向东小学

课题推进钻之坚专家引领行之远 ——邾城街向东小学集体课题中期督导 　　邾城街向东小学集体课题《五育并举视野下，小学生“脸谱争章”评价的实践研究》于2022年4月被正式列为2021年度武汉市教育科学规划一般课题，课题编号为2021C128。本课题基于学校校本特色，旨在充分发挥“脸谱争章”评价的育人价值，在完善学校评价体系的基础上，促进学生德智体美劳全面发展。 自课题立项以来，学校领导及课题组成员对本课题高度重视，市、区规划办领导也给予了我们大力支持。2022年11月16日，新洲区教育科学规划办几位专家和领导莅临我校，就该课题的进行中期督导并提出宝贵建议。 研究进展 一、设计五育并举视野下，小学生“脸谱争章”评价调查问卷并实施调查研究。本次调查研究分别对学校50名教师和921名学生进行了调查问卷。通过汇总并统计问卷数据，分析数据结果；与本校班主任教师、其他学科任课教师交流；对学生日常行为规范的观察等形式，了解教师和学生对评价现状的认识、对我校实施“脸谱争章”评价管理的态度。 二、形成京剧“脸谱”与“五育”之间的关联设计说明，设计并制作本课题所需的“脸谱”贴纸与班级“脸谱争章”展示栏。我们查阅了大量资料，设计众多脸谱图案，由学生自主选出最喜爱的脸谱作为“脸谱争章图案”，小贴纸为一级评价，胸章为二级评价，脸谱为三级评价。为了便于班主任记录学生在“五育”中的表现，也让学生能更直观地认识自我，我们还在每个班级门口设置了向东小学“脸谱争章”展示栏，知晓“脸谱争章”对于班级学生所产生的积极变化。 三、初步建立五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价标准体系，创新德智体美劳过程性评价办法，促进学生全面而有个性地发展。我们初步将德智体美劳分为五个维度，分别是道德素养、学习素养、健康素养、美育素养、劳动素养。旨在通过以评促改、以评促教、以评促学、以评提质，切实提升育人水平，将学生全面而有个性发展要求落到实处，促进学生健康成长。 四、初步制定《五育并举视野下小学生“脸谱争章”工作实施方案》和《向东小学五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价管理细则》，制定与课题相配套的学生成长记录册和学期报告单，进一步规范课题研究过程。为加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，我们通过提出清晰的工作目标及要求，传达各阶段具体的工作安排和工作措施，并规范“脸谱争章”的评价管理细则，让课题落实到细微之处。 初步成果 1.拟定调查问卷，通过分析问卷和座谈，形成《五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价调查报告》。2.拟定了京剧“脸谱”与“五育”之间的关联说明，设计和制作了本课题所需的各种脸谱贴纸以及“脸谱争章”展示栏。3.初步建立了五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价标准体系。4.制定了《五育并举视野下小学生“脸谱争章”工作实施方案》和《向东小学五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价管理细则》。5.设计并制定了与课题相配套的“脸谱争章”成长记录册和学期报告单。6.课题组教师撰写与课题内容相关的论文和案例达10余篇，与课题内容相关的子课题正在研究中，邹明霞为区级课题，李敏为市级课题。 后期计划 1.进一步围绕“脸谱争章”开展研究，拍摄课题的过程性录像，收集、整理典型事例，形成文本和音像等过程性资料，做到研究有痕迹。2.进一步将课题研究过程贯穿于日常班级管理的始终，使课题研究与班级管理相辅相成，同生共进，实现过程性的融合、动态化的推进，有效促进学生全面发展的支点。3.进一步阅读和学习与课题相关的论文、经验总结和著作等，并鼓励课题组成员积极结合实践经验，继续加大与课题有关的教学论文和案例的撰写。4.落实课题组每月会议，分享研究所得，探索和完善《五育并举视野下小学生“脸谱争章”评价标准体系》。5.交流总结阶段成果，总结实践过程的得失，建构五育并举视野下小学生“脸谱争章”理论体系。 解惑答疑 　　在课题研究与推进的过程中，我们存在的问题和困惑，规划办的领导和专家们在听取我们报告后，为我们解疑答惑： 汪解玲主任就资料的收集和整理为我们指引了方向。在深入开展课题研究的过程中，老师们知道收集资料的重要性，但在收集过程性资料方面不是很有经验，汪解玲主任在细致查阅了课题相关的资料，提出了自己的建议：资料的收集和整理应从基础性资料、过程性资料和成果性资料三个方面入手，收集的资料要对应开题报告中的研究目标，分门别类地收集。 　　胡志峰主任就课题实施过程提出了自己的建议。他提议在“脸谱争章”实施初期，各班可以将班级学生进行分组，每周分维度鼓励学生争章。由于每个班的情况各不相同，学校可以适当的放权给老师们，让各位班主任老师针对年级特色和班级特色，形成自己班的独特的“争章”方式，在过程中，收集和整理相应的资料，把“学校管理”和“班级管理”融合在一起，促进学生德智体美劳全面发展。 ☀️课题推进钻之坚☀️ ☀️专家引领行之远☀️ 通过本次课题中期督导，课题组成员们明确了下一阶段课题的研究思路，为后期的研究工作打下了坚实的基础。我们将继续以“脸谱争章”为研究抓手，在完善学校评价体系的基础上，促进学生德智体美劳全面发展，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。 （邾城街向东小学课题组）🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻