<p class="ql-block"> 2022版《义务教育科学课程标准》指出科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。</p> <p class="ql-block"> 哈佛大学有句校训：人的成功除了能力以外，更重要的是思维方式。所以，孩子学习科学的目的，除了开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。用科学教育、科学实验去活化我们下一代人的思维，这才是科学带给孩子最重要的东西。</p> 科学实验好处多 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🍀培养动手能力🍀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🍀培养动脑能力🍀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🍀培养思维能力🍀</b></p> <p class="ql-block"> 本学期，受新冠肺炎疫情影响，我校在校长朱小芸、教导主任靳瑞荣老师的领导下，严格按照上级要求认真组织线上教学。开足开齐课程的同时，老师们结合学科特点分层次、分内容设计作业，我校各年级的科学综合实践活动也在定期展开。看，我们的孩子们积极参与其中，通过小实验，点亮大梦想！</p> 自制小水钟 <p class="ql-block"> 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一分钟我们可以读一篇短文，可以记3~5个单词，可以跳绳100个……制作一个小水钟，让它记录我们努力的每一瞬间。</p> 探究影响物质溶解 快慢的因素 <p class="ql-block"> 科学实践中常常需要我们设计对比实验，来验证某一个条件对实验结果的影响，从而验证我们的假设，得出实验结论。下面让我们继续跟随三年级的小学生来探究水的温度、是否搅拌对物质溶解速度的影响吧！</p> 比较塑料手套和棉线手套 <p class="ql-block"> 任何一门学科都与我们的生活密切相关。双手分工，一手佩戴塑料手套，一手佩戴棉线手套，有什么感觉呢？我们的三年级小朋友深有体会。</p> 验证气体和液体热胀冷缩的性质 <p class="ql-block"> 压瘪的乒乓球放入热水中会恢复原状；夏天，轮胎充气适当少一些；建筑物和马路留有伸缩缝；刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸一浸更容易剥开；体温计放入腋下，液泡中的水银会上升；想喝一盒热牛奶，插入吸管放入热水后，牛奶会沿吸管流出来……这都是为什么呢？三年级的同学通过实验得出了结论：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。</p> 用七色光合成白光 <p class="ql-block"> 心灵手巧绘制七彩圆盘，快速旋转合成神奇白光。科学真知就在这画一画、转一转中习得。孩子们，行动起来吧，瞧，科学的世界就如这七彩圆盘般绚烂！</p> 证明光在空气中沿 直线传播 <p class="ql-block"> 行驶的车辆会转弯；大脑作为人体的司令部将控制人的行动形成复杂的行动轨迹。光在空气中会怎样传播呢？五年级的同学们利用一支吸管、一根蜡烛、一只手电筒、三块带孔的纸板为您揭晓答案。</p> 探索影子的变化规律 <p class="ql-block"> 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。我国古代早就学会用日晷来测量时间。探究影子的变化规律这个实践活动引导着四年级的同学们对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中，并制作出了简易日晷。这种热于钻研、持之以恒的学习态度值得我们学习。</p> 低年级科学实验集锦 <p class="ql-block"> 小不点儿，大能耐。一、二年级的小同学们面对科学实验充满好奇心和探索欲，而且敢于大胆尝试，收获了知识，更收获了快乐。</p> 科学小报中的奇幻 世界 <p class="ql-block"> 综合实践活动中，组织学生绘制科学小报，激发了学生的学习兴趣，也开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”孩子们在亲自实践中体验到科学的神奇，既培养了孩子们的科学素养，也提升了思考和学习能力，让孩子们在不断探究中收获快乐。未来的发展靠科学，学生科学探究能力的提升会使祖国更加强大。孩子们，未来属于你们！加油吧，我们一起向未来！</p>