<p class="ql-block"> 为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见》文件精神，贯彻落实海口市龙华区教学研究室 2022—2023学年第一学期工作计划，深入推动幼儿园与小学科 学有效衔接，提升教师心理健康教育水平，2022年11月22日在龙华区教学研究室515会议室举办海 口市龙华区“关注心理健康，助力幼小衔接”专题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 龙华区教研室李斌老师主持本次培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训由海南省教育研究培训院心理健康教研员符明老师为老师们授课。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，是幼儿成长过程中的一个重要转折点，标志着一个新阶段的开始，如何做好“幼小”衔接准备工作，让幼儿顺利进入小学学习，促进幼儿的身心健康发展，是所有老师和家长共同关注的问题。</p><p class="ql-block"> 符老师重点从教育生态角度详细解说幼儿心理特点，教师们在幼小衔接中起到的作用和具体做法，以及如何创造适合师生成长的教育生态三个方面展开来说。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 符老师以教育生态的视角主张“幼小”科学衔接的标志应该是激发儿童天赋、主动学习与自我教育的潜能，尊重孩子的成长节奏，而非简单地灌输知识、训练技能。作为一年级教师应支持儿童丰富自我体验，帮助儿童将所思、所为与生活相连接，唤起其对学校生活和未来世界的美好期待，为自我教育奠定基础，为德智体美劳全面发展储蓄原动力。</p> <p class="ql-block"> 现场的老师们认真听讲座并记录培训内容。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座引发了老师们的几点思考，如何创设适合学生与教师的教学生态环境，并借助现象学、儿童发展心理学等方法，摸索构建科学幼小衔接模式。</p> <p class="ql-block"> 符老师精彩的讲座给老师们带来一些思考，有效地帮助老师们找到走进幼儿的内心世界的方法与策略，关注幼儿的心理健康，让幼儿身心健康发展，为幼儿将来顺利适应小学生活打好心理基础。</p>