邂逅京剧脸谱🎭传承国粹经典——小螺幼儿园大二班班本课程《我是京剧小达人》

风淡云轻

《新时代爱国主义教育实施纲要》中特别列举了对儿童开展爱国教育的具体举措，将爱国主义精神贯穿于学校教育的全过程，并广泛地开展实践活动，把爱国主义内容融入各类主题教育活动之中。原中国教育学会理事黄人颂认为：“我们用什么样的态度对待祖国就拥有什么样的道德面貌。儿童是社会主义的接班人，是未来祖国建设的骨干力量，从小培养儿童初步关心和热爱祖国的情感，可以为其以后进一步形成爱国主义思想道德打下基础。” 课程缘起 　　中国传统文化和民间艺术一直传承至今，堪称经典。但随着时代的发展，现在的孩子，越来越多的迷上电子产品，对于传统的中国瑰宝却知之甚少。经常听家长向我们诉苦说:“老师怎么办呀？孩子在家老是玩手机、看电视，怎么说都不听，拜托您说说他……”；孩子们经常指着教室后面“京剧国粹”的环创墙，总是叽叽喳喳地说:“老师这些脸怎么长的五颜六色的，好奇怪呀，是不是妖怪呀……”👹👺为了让小朋友们了解我们的传统文化，更深入的感受中华民族的瑰宝，了解中国传统文化的魅力，感知中国国粹京剧的与众不同，为此本学期大二班以“京剧脸谱”为主元素开展了《我是京剧小达人》的班本课程。让小朋友在活动中充分感受到中国京剧艺术的别样韵味。 课程分析 　　此次活动，我们利用班级的环境创设“京剧国粹”，适时地对幼儿进行爱国主义教育，让他们在轻松愉悦的氛围中对祖国传统文化产生兴趣，利用幼儿对千奇百怪脸谱的好奇心，激发他们对京剧的探索欲望，从而萌生爱国主义情感。为此我们以班级环境创设为教育契机，开展了以“京剧脸谱”为主题的班本活动。这样，不仅可以开阔幼儿的眼界，也能让他们初步体会到民俗文化的独特魅力，而且将一颗爱祖国的种子深深地植根于每一个幼儿的心中。 初识京剧 　　京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但确是中国的优秀传统文化，需要一代代去继承。让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。 课程调查 　通过前期亲子查阅京剧相关知识、观看京剧小视频等一周活动作铺垫，第二周布置了一个亲子调查小任务:家长带着孩子一起完成一份“我是京剧小达人”的调查问卷，从而进一步了解“京剧脸谱”是中国经典的传统文化，不是孩子心中初见时的妖魔鬼怪👻，激发了孩子的学习兴趣。 课程网络图课程实施 　　幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计“京剧脸谱”成了我们的一个教学点，通过集体活动、环境区域、亲子活动、剧场活动来全方位的拓展主题，将班本课程整合到五大领域课程中！从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。 社会领域:《国粹京剧》活动目标:1.知道京剧是中国国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当；2.通过京剧脸谱的颜色、人物装扮能简单区分京剧人物特征和人物角色；3.感受京剧独特的艺术魅力。 老师播放国粹京剧，师幼一同走进京剧，宝贝们第一次了解到，原来京剧脸谱是我们中国的民族文化👍！宝贝们跟随老师，一同了解着京剧人物不同的妆容、不同的角色、不同的服饰、京剧人物中不同的性格～～～😜😜😜 科学领域:《对称的脸谱》活动目标:1.理解对称的意义；2.根据已画好的半个脸谱，画出另外的一半脸谱，感知图形的对称性；3.感受周围事物的对称美，提高审美意识。 活动一开始，老师以“京剧脸谱”导入，让幼儿仔细观察，发现其中的秘密?孩子们众说纷纭，有说脸谱上有颜色的；有说上面有图案的；有说两边一模一样的……然后老师抓住“一模一样”的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是对称的。 　　科学领域《对称的脸谱》:以游戏“猜猜我是谁”结束……孩子们意犹未尽，从而把传统文化“生、旦、净、末、丑”熟记于心👍。 艺术领域:京剧《粉墨人生》活动目标:1.初步了解京剧，并尝试表演京剧；2.在学习表演京剧舞蹈的同时，激发幼儿热爱中国传统文化的情感。 老师带领孩子们一起学唱现代和戏曲旋律相结合的经典戏曲《粉墨人生》，并学习了里面的动作，宝贝们跳的可真是有模有样，瞧瞧是不是很有感觉呀。 语言领域:《木兰从军记》活动目标:1.在阅读中通过看图讨论，逐步理解故事内容；2.引导幼儿学习花木兰爱国爱家的优秀品质；3.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动中幼⼉在了解、讨论和表演中对花⽊兰替⽗从军、孝敬⽗母有着明确的认同感，并感受到保家卫国的爱国主义精神，他们的⾓⾊意识、表现⼒和合作分享能⼒等都得到了充分的展现和提⾼。 　其实花木兰经过诗词、戏曲、电视剧和电影等各种不同的艺术表现形式，花木兰的形象也在不断改变与更新。👏但要说家喻户晓最经典的花木兰，就不得不提到著名表演艺术家常香玉老师所演绎的豫剧版《花木兰》了👍。 从戏剧《花木兰》的发展历史开始说起，进入民国时代以后，木兰故事开始频繁进入戏剧、电影领域。1912 年京剧大师梅兰芳与齐如山合作，将《木兰辞》改编成京剧《木兰从军》，全剧共29场，影响深远，至今花木兰的各剧种的演出，还是由以梅兰芳的脚本为基础加以改编。 1926 年，京剧《木兰从军》被拍成电影，这是木兰故事第一次被搬上电影荧幕( 梅兰芳饰演花木兰)👘。 美术活动:《画脸谱》活动目标: 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。 老师首先在教室引导幼儿了解了戏曲人物的角色和特点，接着带领孩子们户外写生，放飞想象，大胆涂色✌️！置身大自然的怀抱，孩子们兴奋地拿起画笔，勾画着自己喜爱的京剧脸谱，老师鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。看我们的孩子是不是很棒！ 健康领域：《粉墨登场》活动目标：1.练习侧身钻、抓杠悬挂或前进、平衡前进等动作并掌握动作要领，提高身体的协调性和灵活性。2.大胆尝试、敢于挑战，能动作灵活地通过障碍，坚持完成登上小戏台的任务。3.体验与同伴共同登上小戏台任务的乐趣，懂得不怕困难才能取得成功。 课程价值 经过各科老师的讲解和介绍，孩子们从中了解京剧脸谱，原来是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物所采用的某些色彩而设计的各种脸谱。孩子们在户外写生时，孩子设计自己喜欢的脸谱。知道红色的脸谱表示忠勇士义烈，如关羽。黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛、粗率，甚至鲁莽，如包拯。黄色的脸谱表示彪悍、阴险、凶狠残暴，如庞涓。蓝色或绿色的脸谱表示一些刚强骁勇、粗犷、桀骜不驯的人物，如窦尔敦。白色的脸谱一般象征阴险狡诈的反派，如曹操。我们通过开展欣赏这些色彩各异的脸谱活动，引导幼儿学会从颜色判断京剧人物哪个是“忠诚”的人，哪个是“勇猛”的人，哪个是“狡猾”的人，孩子们感到很神奇，感受到中华传统文化的博大精深，激发了幼儿的爱国情节。 课程延伸 课间活动:“秀脸谱”“秀京剧” 孩子们对于中国京剧的兴趣越来越浓厚，对于戏剧脸谱的了解也越来越多，所以我们开始模仿秀啦……孩子们已经沉浸在戏曲模仿，秀脸谱的过程当中，争先恐后秀脸谱、学京剧的样子真可爱😄💪！ 戴起来瞧瞧～看我们像不像窦尔敦、关公……还真别说，面具一戴，姿势一摆，还真是有模有样了呢！让我们一起带上面具去感受一下川剧变脸的乐趣吧～没想到戴上面具还真有点分不清谁是谁了呢！😂 课间活动欣赏孩子们唱几段小京戏，哈哈～还挺不错哦👍 美工制作区:《京剧小票友》老师带领幼儿用彩笔在卡纸上利用自己喜欢的方式绘制京剧门票。 音乐表演区:《京剧小舞台》活动目标:1.能根据自己喜好进行装扮；2.能根据不同京剧音乐，表演一些基本的京剧动作；3.鼓励能力强的幼儿选择京剧中的道具进行动作表演，指导其他候场的幼儿当小观众或评委或敲打乐器助阵。活动准备:老师提前为小朋友们精心搭建了小舞台；准备了各种京剧道具。 　　通过一个多月班本课程渗透到五大领域的融合学习，孩子们对于中国国粹——京剧脸谱有了更进一步的了解。培养幼儿从小热爱祖国，热爱祖国的文化精粹，激发孩子的爱国热情及自豪感。 我们的班本课程虽然告一段落了，但我们的中国京剧文化要一直延续传承下去，希望孩子们在以后的学习生活当中，能够继续更加深刻的了解中国京剧文化，培养孩子们的艺术情感。