<p class="ql-block">邱黎缨 唐源 溧阳市西平幼儿园 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出自理能力的培养对于即将进入小学的幼儿有重要意义，自理能力的提升，有助于缓解幼儿在初入小学时的焦虑情绪，顺利实现幼小衔接。而行为习惯的培养不是一朝一夕能够习获得，所以我们关注到幼小衔接其实是从小班到大班的系统培养，有序推进良好的行为习惯、身心健康发展，帮助幼儿自然而然的轻松过渡和衔接。引导幼儿学会分类整理和存放物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品”等好习惯。</p> 活动起源 <p class="ql-block">艾熙：老师我的口罩找不到了。</p><p class="ql-block">安宸：老师我勾线笔不见了。</p><p class="ql-block">小强：老师我早上放在柜子里的东西不见了。</p> <p class="ql-block"> 放学后，我们对孩子的柜子进行了“秘探索”，探索发现百分之八十的孩子柜子里乱七八糟。于是，关于整理的班本就悄然而至了。</p> 我的柜子我整理 <p class="ql-block">老师：今天大家来聊一聊，你的柜子里面有什么？</p><p class="ql-block">潘潘：我的柜子里有好多东西，有口罩、素描本、勾线笔……</p><p class="ql-block">王懿哲：我柜子里还有今天上数学课，数玉米的记录表。</p> <p class="ql-block"> 瞧，柜子里“藏”起来的宝贝，都被我们画下来啦!原来我们柜子里的东西还真不少，难怪有时候找不到自己想要的东西。看来我们应该对柜子进行一次“大扫除”了。</p> <p class="ql-block">杨文瑜：我感觉柜子东西太多，太乱，要整理一下。</p><p class="ql-block">小戴：我们可以把东西重新整理一下，就不会乱了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 说干就干，孩子们都开始整理起来，想办法让自己柜子里的物品变的整齐。经过商量，孩子们决定把多余的东西带回家，这样空余出来的位置可以放运动后脱下来的薄衣服。</p> <p class="ql-block"> 瞧！我们在整理衣服</p> <p class="ql-block"> 通过学习整理柜子，我们的柜子，从一开始的乱七八糟，已经变的整齐了</p> 小书包的整理 <p class="ql-block"> 大班孩子的整理，并不局限于学会柜子的整理。<span style="font-size: 18px;">《指南》中明确指出大班幼儿能够按照类别整理好自己的物品。这也是我们幼小衔接，需要重点培养孩子们的能力--物品管理及收纳整理能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经常听到家长的感慨：孩子在家写作业，不是找不到笔就是找不到本子，即将升小学的他们，学会整理书包同样重要。</p> <p class="ql-block"> 小学生的书包都会装一些什么东西呢？通过采访调查，我们大概了解了哦！</p> <p class="ql-block"> 既然书包里面要装这么多的东西，那我们也开始准备起来了</p> <p class="ql-block">小书包进课堂啦，我们一起学习整理书包哦！</p> <p class="ql-block"> 瞧，我们在学习如何更好的整理书包！</p> <p class="ql-block"> 为了养成整理的好习惯，我们还进行了“整理小达人”打卡哦！</p> 整理小达人 <p class="ql-block"> 瞧，我们班的整理小达人活跃在幼儿园的各个角落！</p> <p class="ql-block">我们在整理水壶</p> <p class="ql-block"> 我们在整理区域材料</p> <p class="ql-block">我们在整理户外区域材料</p> <p class="ql-block"> 我们在整理被子</p> <p class="ql-block"> 整理事小，习惯事大。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯改变人的一生，习惯决定人的命运。好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。好习惯带来成功，坏习惯导致失败！加油吧！孩子们👍👍👍</p>