共育美丽心灵呵护快乐成长

叶逵

为进一步促进全省中小学（幼儿园）心理健康教育工作经验广泛交流，营造全员、全方位、全过程参与的心理健康教育工作氛围，助力教师心理育人工作技能提升以及学生身心健康成长，2022年11月26日上午，由江西省教育厅、江西省青少年心理健康教育辅导中心主办的全省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训“线下研讨”在上饶市铅山县实验中学举行。为使研讨工作更具有针对性，根据幼、小、初、高不同学情特点，县教体局将此次线下研讨工作分五场进行，每场100人左右，共计有510余名教师参加。 　　开班仪式上，县教体局教育股股长翟贵民指出，关注师生心理健康成长是促进校园和谐，培育合格健康人才的必然要求，各类因学生心理健康问题引发的悲剧警示我们必须提高心理健康教育工作能力，他要求全体参训人员要好好利用此次研讨机会，根据线上课程学习内容，结合自身教学工作实际，把问题摆出来，把好的经验方法亮出来，用集体的智慧促进个人心理健康工作能力的提升。 　　国家二级心理咨询师、ICF国际心理教练、沙盘游戏咨询师、家庭教育公益讲师、专家志愿者徐哲芝从学校心理工作相关状况分析开始，以“手指抓逃”调动教师们的参与热情并引出第一个研讨主题：热身体验给我们带来的感受与启发。 研讨主题一：热身体验活动给我们带来的感受与启发 　　徐老师通过视频给大家再现了“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”的教育“名场面”，如何摆脱无休止的争吵与无效的教育呢？徐老师根据“三体脑理论”与全体教师共同研讨，从教学工作中发现积极的情绪体验会带来良好的行为表现，相反，消极的情绪体验会抑制孩子的学习热情与学习兴趣，还会促使孩子不愿与老师、家长沟通，因此，教育工作中，要先处理情绪再处理问题，尽可能的培育积极情绪。 案例分享 研讨主题二：如何建立积极的师生关系 观看“《放牛班的春天》快读”视频后，老师们思考并讨论了视频中老师与学生的关系特点。随后，徐老师再现日常教学工作情景，引导大家一起讨论与学生沟通的方法与技巧，即先听后说、先情后礼、正确价值评判、坚持做到非暴力沟通。 老师们通过理论研讨，开始现场实际操练啦！ 老师们通过理论研讨，开始现场实际操练啦！ 主题研讨三：发现变化，共享收获 　　一个上午的学习与交流，老师们由陌生到熟悉，从“心”出发，探寻与学生、家长、同事的沟通秘诀。在这个环节，老师们以小组为单位，用团队的力量在纸上留下自己的收获与感悟。 　　全体老师朗诵伯特•海灵格的《我允许，一切如其所是》，在诵读声中，第一场线下研讨工作结束，老师们培育美丽心灵的新的征程又将开始，相信经过一群人的努力，我们的每一次尝试都托起一片快乐的笑声。