指导促前行润物细无声——暨新宾县教师进修学校教研员莅临新宾镇中心小学指导助推新教师成长

武梦雯

"年年西风此时湃，岁岁秋色人间再”。 为了帮助青年教师更好的理解、把握并运用教材，落实新课改理念，让培养学科核心素养的课程目标真正融入课堂，2022年11月21日上午，在县教师进修学校张利国校长的带领下，一行6人莅临我校，深入课堂和教学一线指导我校年轻教师的教学工作，曲秀柱校长、杨义凤副校长等领导陪同参加活动。 　　课堂教学中，学生们精彩的展示，教师与学生的有效互动，得到了教研员的好评。在本次活动中，各位年轻教师各施其法、各展其才，为我们呈现了8节精彩的课堂。 低年级语文 　　在《雾在哪里》一课中，齐佳星老师结合本单元的语文要素，本节课的教材分析，利用关键内容，趣味教学，快乐识字，发挥合理想象，学生在轻松愉快的氛围中识字，有感情地朗读课文，出示生动的多媒体图片，同时让孩子们说说你看到了什么，生动的语言激起了孩子们对新课的兴趣，丰富自己的语言。 在《手术台就是阵地》一课中，白茵老师的教态自然，基本功扎实，课堂气氛活跃，声情并茂，语言亲切，在课堂教学中评价学生的语言也比较丰富，并且有多种形式的鼓励与表扬，教师评价语对学生的积极性起着很大的作用，也对学生的回答起着一定的导向作用。 　　一言一语皆含情，一笔一画须规范。 低年级语文教研员焦春丽老师对两位年轻老师自身语文素养、课堂教学设计上以及语文教学目标的把握上给予了肯定。两位年轻教师学科素养较好，能形成知识网络，教给学生学法，讲解指导起到画龙点睛的效果。 焦老师特别指出，这两节课流程清晰，目标明确，让读和写在课堂中充分呈现，真正做到了让学生踏踏实实，学有所得。 低年级数学 　　在《分数的简单计算》一课中，高明洋老师注重学生形成的计算技能，对说算理的训练扎实到位。计算教学要重视算理的理解，在理解的基础上掌握算理，才能形成真正的计算技能。 数学知识来源于生活，又应用于生活实际。在《数学广角——集合》一课的教学中，宋明闯老师注重从学生的实际出发，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活数学”。 　　低年级数学教研员张华老师对这两位年轻教师给予充分的肯定：课堂教学扎实开展、既有知识传授又有方法指导、多媒体技术使用娴熟、整体教学设计、流畅、教师能关注学生等。同时也提出了一些宝贵意见，如多研究新课程标准、教材和学情；提出简易导学案的制定与使用，让学生自主探究，给学生充分的时间去思考，并且遵循教师主导、学生主体、训练为主线的教学方式。 高年级语文 　　在高年级语文的课堂教学中，两位老师不约而同的选择了《延安，我把你追寻》这篇课文来进行一课同上。 陆胤君老师能够针对教材的重难点，设置不同梯度的问题进行导学，既能引发学生自主思考，又注重了知识之间的街接和练习，提高了课堂的有效性。提问的方式、语气、肢体动作也是落落大方，始终能吸引学生的注意力。 陈思捷老师的上课激情感染了在座的各位老师和同学，课堂气氛活跃，教师充分引导，学生积极参与，陈老师以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读” 的热情与渴望，展现了同课异构的精彩。 　　高年级语文教研员李桂英老师表示两位授课教师紧紧围绕教学目标和学科要素开展教学，环节紧凑、重难点突出、设计合理；教师们充分利用简易导学案在课上充分调动学生学习兴趣，课堂生动活泼、主题层层深入、教学鲜活有趣、课堂教学效率高。 高年级数学 　　在《条形统计图》一课中，袁贺老师从从学生身边的现实问题出发，以农民伯伯秋收为素材，让学生经历整理数据、分析数据的统计过程，共同经历把数据整理到统计表、条形统计图的过程，使数据成为学生发现、提出、分析、解决问题的好伙伴。 　　在《组合图形的面积》一课中，孟佳老师在课堂教学中倡导学生自主学习，自主探究，为学生创造一个良好的学习氛围的同时，也充分发挥小组合作的优势，因势利导，让学生体会在小组合作的重要性。 　　高年级数学教研员王艳凤老师结合自己的教学经验，对2节数学课进行详细的指导，她表示，这两位老师能以教师为主导，学生训练为主体，学生体验参与度高，注重培养学生的动手能力，不过课堂上要注重知识的形成过程，给学生提供实践操作的机会。教师是教学过程的组织者、引导者，学生才是学习的主人，让学生在整个教学过程能积极参与到数学活动中来，运用所学的知识解决问题，体会到数学的有用价值，激发学生学习数学的兴趣和爱好。 　　此次教研员来校听评课指导活动，提高了我校教师驾驭课堂的能力，拓宽了教师们的教学思路，使参与活动的教师如沐春风、收获颇多。教师们表示通过这种互动学习，会不断提高自己的业务水平，更好地服务课堂教学。相信在各位教研员的关心指导下，老师们今后的教学道路会越走越远，学校的教学质量一定会有一个新的提升，新宾镇中心小学的明天会更好。