落实“双减”，提质增效——记恒涛实验小学语文老师参与学习“新课标背景下的作业设计与实施〞第二期论坛活动

高密市恒涛实验小学

作业改革是群众关切、社会关注的重大问题，事关教育改革全局，是全面落实强课提质要求的重要举措，为进一步提高教师作业设计与实施能力，切实减轻学生过重课业负担，中国教师研修网、教研网组织了“新课标背景下的作业设计与实施〞第二期论坛活动，学习机会难得，高密市恒涛实验小学的全体语文老师积极参与，认真学习，在学习中不断提高。 理论篇 邱俊老师为我们展示了新教学下单元作业的设计与实施探索。邱老师指出单元作业设计的重点是要针对学生的问题，及时调整单元整体架构。作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要领域，还是衡量课程改革成效的关键尺度，更是教师专业发展水平的重要标志之一。 陈赟老师，许步芸老师和刘芬老师分别以二年级上册第一单元、三年级上册第二单元作业设计和六年级第一单元作业设计为例，系统细致的讲解如何创设符合认知规律的单元主题。通过展示对拓展作业进行评价，推动学生深入学习。 　　查晓红老师讲解如何构建素养导向下小学语文“动态评价”新体系。查老师指出新课标背景下，指向核心素养的教学既包括教师“教”和学生“学”，还包括“教”与“学”整体联动所呈现出的课程评价。 　　最后由陆志平教授为我们对今天的教学研讨进行深层次解读并对前几位老师的发言进行总结。陆教授指出几位教师的单元作业设计很精彩但也稍有不足。“双减”政策落地后，其中重要一减就是减轻学生的作业负担，这让教师研究的目光聚焦到作业的控制与形式上，通过大单元作业设计，有效整合学科知识，联系知识点、目标与学科核心素养，建立学习内容与真实情景之间的联系，强化学用结合与知行合一。 学习篇 　　本次学习机会难得，为“双减”背景下的作业设计指出方向，各年级老师也积极响应，在学校的组织下认真学习，先集中，后分散，仔细记录，做到学有所得。 　　通过此次学习，我们全体老师对“新教学”又有了新的思考和启发，教学应该以培养学生的语文学科核心素养为目标。今后，我们必将持续学习新教学，让核心素养在我们的课堂上真正落地。