<p class="ql-block"> 随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而实用的知识。教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。</p> 专家引领研思并行 <p class="ql-block"> 11月5日，在工作室李青松老师的安排下，由形冬梅老师为工作室成员做培训。行老师先是就《如何提炼自己的管理理念》为主题，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》给大家讲了，在班主任工作中，大家都是学习理论，然后理论用于实践，形成自己新的理论。行老师认为，作为班主任，生活中应该不断反思，不断实践，并且善于学习，这样才能在实践中不断自我进步。</p> <p class="ql-block"> 11月6日，兵团名班主任工作室组织工作室全体成员通过钉钉群，培训先由北京教科院研究中心特聘研究员。中国教育学会班主任专委会副理事长，北京市紫禁杯教育奖励基金管理委员会理事长，北京市教育学会班主任工作研究会理事长耿申老师讲座。耿老师通过教学成果奖与班主任素养说起，在教学成果奖方面，耿老师讲到：同一个学生在不同的时间段，不同的科目上，其“发展区”都是变化着的。因此，作为班主任在工作中，我们应该因人而异，因材施教，耐心细致，尊重学生，关爱学生。接受孩子在不同阶段的改变。在班级管理方面耿老师在班级文化，班级制度，班级环境，班级学习，班级活动，班级家委各个方面也具体做了阐述，给我们班主任工作中指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 随后，兵团教科院德育教研员，全国优秀班主任，自治区优秀教师,自治区德育先进个人，乌鲁木齐第三第五批中学班主任名班主任工作室主持人，曹引航主任讲座。他主要从（一）工作室简介；（二）成员及分工；（三）成员考核；（四）三年规划；（五）工作计划等方面来引领主持人们如何有效开展工作。对工作室培训方面曹主任还提出了“八种”研修方式，“五种”培养途径具体做法。通过曹主任的培训讲解，明确了工作的方向，也知道了自己工作的重点应该在哪里？以后工作中，作为班主任应该多学理论，把理论用于实践，在实践中多反思自己的不足，改进自己的不足，不断创新，使班主任走班主任专业化道路。</p> 培训最后，首届乌鲁木齐市名班主任工作室成员，兵团首届班主任主持人，<br>37个兵团名班主任工作室班班长。乌市第三届，第四届班主任研修班辅导员，乌市第三届，第四届班<br>主任能力大赛评委张兵老师，给37位工作室主持人就名班主任工作室建设，工作室后期工作做了安排 <p class="ql-block"> 11月19日在兵团名班主任工作室的安排下，由兵团教科院卢建新院长给工作室一三五组主持人和成员做了“管”出成效，“理”出常态和”踔厉奋发，勇毅前行“的讲座培训。卢院长从工作室的德育理念的践行到高中和初中班主任，如何在日常管理中践行德育理念讲起。卢院长说到，陶行知先生提到的生活即教育，教育的根本意义是应对生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，将生活中的点滴变成一种教育，那么更丰富了生活的内涵。作为班主任，生活中学习中我们就要观察点滴，抓住机会去做孩子的教育。</p><p class="ql-block"> 最后卢院长还提到作为老师，我们应该把主动权还给学生，让学习自主发生；把话语权还给学生，让课堂充满活力；把管理权还给学生，让学生充满生机；把体验权还给学生，让人生充满智慧。</p> 学无止境行以致远 <p class="ql-block"> 班主任工作的重要性体现在以下几个方面：班主任是班级工作的组织者，领导者，教育者。只有通过班主任的努力，才能使全体学生发展成一个就健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据，班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。</p> 学习理论践行责任 <p class="ql-block"> 工作室12名老师，凭借工作室搭建的平台，利用周末时间，认真听讲座，用心做笔记。培训后，及时提交反思和心得。每个人都希望自己在一次又一次的培训中得到提升，取得进步。所以在以后的工作中，班主任们认为就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。</p> 自我反思提升自我 <p class="ql-block"> 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。</p>