小小露珠的爱

春子

初为人师满腔热血 　　大爱无声，大爱无言，生命的历程在爱的春雨中延伸。大爱无痕，大爱无价，爱的脚步在时空的隧道中永不停息。世界因爱而美丽，人生有爱而幸福。 　　记得那是一个大雨滂沱的清晨，我的课是在第二节，匆忙中推开教室门，大步走上讲台，相互问候之时我却发现许多孩子被雨淋湿了。有些孩子离学校远要赶早走，半路上突然下起雨来，没带伞的孩子被弄成了“落汤鸡”。有些孩子骑自行车来学校，有些离学校近点的步行，途中毫无防备被大雨淋湿了头发，外衣、外裤、还有一双双湿漉漉的布鞋。看到这里我心疼这些孩子们，当时教室里还未生火炉，时间长了孩子们会生病，有些女孩可能还来例假，这对身体极不好。是接着上课呢，还是……我灵机一动：我常住校，单的、棉的、夹层的衣服都有。于是我让好几位被雨淋湿的孩子到我的宿舍去换衣服，其他学生暂由学习委员组织读课文。毛衣、外套、牛仔裤、运动鞋，只要孩子们能穿上的我毫不吝啬的给予，并把湿衣裤烘烤在火炉旁。孩子们中午是不回家的，有的带点馍，有的去学生灶买点，有的孩子拿了父母准备的盒饭到我房中的火炉上热一热，我们边吃边聊倒也亲近了许多。下午放学时，孩子们换上了被烘干的衣裤，微笑着向我道谢后回家了。 赠人玫瑰，手有余香。一点力所能及的帮助却使我真切感受到他们对我的爱，对我的信任和理解。在课堂上，他们不再调皮、捣蛋了，不再让我维持秩序。整块黑板被写满后，孩子们会主动抢着擦。小黑板也是由“小调皮”天天从办公室提到教室。学校给老师们分过冬的煤炭时，他们会争先恐后的不怕脏，不怕累帮着我，一个个被弄成“黑头大花脸”。课外活动，他们也不再被我“千呼万唤”到房内背一些重要句型和课文，而是要我检查他学习的成果。我与他们是师生、是朋友、是无话不说的“知心姐姐”。“知心姐姐”这个称谓是他们送给我的。有一次下课后，三个可爱的孩子笑眯眯的塞给我一个手工小纸包，告诉我回去后才可以看。回到宿舍打开一看，一张白纸上画了一个漂亮女孩，还写有三段分别署名的话：老师您辛苦了，您是我们的知心姐姐，您像父母一样教导和关爱我们……我会心的笑了笑，把它珍藏起来，放到笔记本里，时不时地打开看看。这是孩子们对我最真切的认可和肯定，这是孩子们对我最高的褒奖，这也将激励我在今后的工作中再接再厉。我也礼貌的进行了回复：很高兴与大家相识，谢谢你们对我的信任，每天都要努力，我们一起加油吧。我和孩子们的又一种交流方式就这样悄悄开始了。 　　我所在的学校地处城乡结合部，有外来务工子弟，有留守学生。他们没有漂亮的衣服，甚至穿得还有些脏，但我不能因此少给予教育，少给予关爱，相反要给他们更多的关注和引导。他们有着城里孩子没有的生活独立能力，他们比城里孩子更爱劳动，更朴实，更尊重老师，这些都是他们的优点。但是他们的神情中略有不安和迷茫，孤独与冷漠。我希望我的存在像冬日的一缕阳光，带给他们的不仅仅是一抹温暖，而是照在心头的一点亮光；我希望我的存在恰似寒冬过后温暖的春风吹化了冰封的心河，溪水潺潺；我希望我可以带给他们信心和力量。 有一个不可回避的事实是孩子们的确存在着个体差异性。有些孩子英语好，有些孩子数学好，有些孩子体育好，有些孩子为人好，还有的则是学业平平，甚至有点糟糕。每次考试后都要进行年级的排名，学生们会被划分到不同的成绩段里，也有可能会享受到不同的“待遇”。但在我的眼里，他们就是一群纯朴的娃娃，没有优劣之分，只是各有特点罢了。我始终认为：分数不代表一个人的能力，不代表一个人的好坏，不代表一个人的未来。它只是学生在某一阶段学业上的一个评估，绝不可以拿分数来衡量一个孩子的成长，来评价一个孩子未来的发展。每个人的身上都有闪光点，只是需要一双慧眼来发现。每个人都怀揣着一个美丽的梦想，只是还需有人帮他扬帆起航。人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。教师要尊重每一个孩子的个体差异，平等对待每一个孩子，理解每一个孩子，走进每一个孩子的心灵，捕捉生活中的真、善、美。以身作则引领孩子们健康全面成长，塑造孩子们健全的人格，以积极的生活态度迎接一个又一个新的挑战。这是我从教以来一直坚守的信念，我坚信教育的根本不是分数，不是名牌大学。而是培养服务于社会的有用之人，建设祖国的各行各业的普通人。我也坚信，教育的作用不是消除差异，而是承认差异，尊重差异，并把差异作为一种重要的教育资源来开发。教师需要把对学生的包容之心变成一种习惯，教好学生要拥有“有爱无恨”的博大胸怀。 　　天空收容每一片云彩而不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石而不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花而不论其清浊，所以大海浩瀚无边。只有教师尊重其个体差异性，用真情容纳每一个学生，因材施教，相信他们会得到不同的发展，社会将会有更多的有用之才。 也许是我的思想，也许是我平易近人的态度，也许是我给予他们露珠般晶莹剔透的关爱，这些孩子们总是和我走的很近，总是有许多悄悄话告诉我。有了他们我不再孤单，他们的笑声使我的生活增添了不少快乐。 　　假期我还在家认真学习课本，看资料书。因为我学的是政治教育，不是专业的英语教师，所以我得一边学习一边讲解，一知半解那是对孩子们的懈怠，是误人子弟，也是对圣神讲台的亵渎。中国的基础教育薄弱落后，深处西部的我们教育资源匮乏，教师短缺。从大学进入乡村的学校，这种专业不对口的教学情况太普遍了，教师们都是“多面手”，哪里需要去哪里。 日子就这样一天天在紧张和匆忙中度过，我正忙碌于学习新的教学方法运用于课堂。可是谁会想到，分别就在眼前。刚开学的第一个早晨，我就接到调令，我决定再上一节课后悄悄离开。我想用眼睛记录每一张面孔，想对每一个孩子寄予我深情的祝福。叮铃铃，叮铃铃，急促的下课铃声响了，我要抓紧最后几分钟向他们说几句话。亲爱的同学们，请珍惜时间，尽自己最大的努力刻苦学习，每天进步一点点。也许我们成为不了作家，成为不了教授，成为不了名人；也许我们的试卷令家长、老师不满意；也许我们会过早的步入社会；不论怎样，在人生的马拉松长跑中，将来的路会很长，一步一个脚印要走的稳。不论将来的你们从事什么职业，都要做一个孝顺、善良、勇敢、进取、有责任心、热爱生活的人。我的双眼模糊了，深深一个鞠躬，答谢他们对我的喜欢和依恋，致歉我不是一位专业的英语老师，但我的确尽心尽力了。告别了，告别了这里曾给予我的欢乐、忧愁、幸福；告别了倾注我无数热情和智慧的阵地；告别了我依恋的孩子们。不知所措的他们静静地站着，一双双稚嫩的眼睛纳闷、奇怪的看着我。我转身匆匆跑下楼梯，泪水已不住的滑落在我的脸颊。我要离开这些朝夕相处，憨厚、调皮、可爱的孩子们了。 　　感谢你们，让我从你们的生命中路过，思想的碰撞，心灵的交融，使我感受到最真实，最灵动的生命所赋予我的力量和激情；感谢你们，有你们的帮助我看了许多有关英语教学的书籍，我和你们一起不断的成长；感谢你们，让我拥有了这段美好的永不退色的记忆。 几分舍得，几分舍不得，我又踏上了新的爱的征程。一张张纯真的笑脸，一个个美丽的心灵。五十几个孩子就是五十几朵花，需要阳光、养料、空气、水才能绽放的分外艳丽。师爱就如滋润的春雨，师爱就如和煦的阳光，师爱就如涓涓流淌不息的小溪，给孩子们贫瘠地心田注入生机与活力。老师无私的爱将会在每个孩子的心里播撒下一颗颗爱的种子，生根发芽。在每个孩子的心里射入一缕缕温暖的阳光，带给他们希望，带给他们力量，照亮他们前行的道路。孩子们快乐了，我就会快乐。孩子们幸福了，我就会幸福。我的生活因有他们而精彩，我的世界因有他们而炫丽。 （这篇文稿是我被调入新学校之后写的教育叙事，时隔有十年之久，一直存放在电脑上，今天翻阅到一时兴起做成美篇，留作纪念！）