《统编小学语文教材习作单元整体教学实践研究》课题中期汇报

ccy

　《统编小学语文教材习作单元整体教学实践研究》是省规划办专项课题，已经实施一年了，为了及时发现研究中存在的问题，及时解决面临的困难和困惑，更好地开展下一阶段的研究工作，2022年11月21日下午，课题主持人陈彩元老师参加了由县教育研训中心统一组织的海南省规划课题中期汇报会。汇报会的指导专家是保亭县什玲中心校李世明校长、保亭中学齐东丽老师和曹华平老师。

　　课题的研究目标是：1.厘清整合现实教学中制约习作单元教学的瓶颈问题，为本课题研究提供问题导向和研究思路。2.建构习作单元整体教学的实施策略和操作模式，深化课堂教学变革，提高习作教学的效率。3.通过习作单元整体教学，实现“减负增效”的目的，激发学生的写作兴趣，提高学生习作的水平和能力。陈老师从以下四个方面进行汇报：已完成的任务；研究开展过程；存在的问题；下一步思路。

　　已完成的任务：

1.根据开题论证专家的意见和建议对课题进行了修订和完善。主要对研究目标、研究内容做了调整，使研究目标更加聚焦，研究内容更加明确。

2.课题组成员阅读中、高年段习作单元教材，整理出8个习作单元的阅读要素、习作内容和表达训练点。初步完成了8个习作单元的整体教学设计。

3.开展了三个习作单元的整体教学磨课、课堂展示及研讨活动。

4.主持人已完成课题论文《小学语文习作单元整体教学实施路径探寻》。

　　存在的问题：

1.课题论文还没有全部完成。

2.进行习作单元整体教学的班级不集中，难以对学生习作水平、习作能力进行前后对比分析。

3.没有做到边实施边推广，虽然课题组成员来自各所学校，但课堂教学局限于二小和保城中心校。

4.习作单元整体教学设计需要进一步优化，更符合本地学生实际。

　　主持人汇报后，三位指导专家对课题的开展情况提出了中肯的意见和建议。李世明校长指出，课题开展过程中要注意做好前测和后测，对实验班级和非实验班级做好对比分析，为课题研究的成效提供令人信服的依据。曹华平老师指出，研究过程中要注意学法的指导，提炼出可操作的策略。指导专家的意见和建议解决了目前所面临的困惑，指明了下一阶段研究的思路。