<p>研修活动的顺利开展离不开学校合理有效地组织、监管。针对学校实际，本次研修，学校各教研小组开展研修活动。各小组明确研修主题及方向，制定切实可行的个人能力提升计划。通过一步步地推进，各科组根据圈定的三个能力点采用“边学习边推进，边实施边打磨，边打磨边提升”的形式有序开展，观看优秀课例学习经验，揣摩教学设计服务课堂，开展听课评课活动促进教研，并在学习过程中，不断记录，将所学知识转换并应用到自己的教学中来，有效打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学应用能力在研修中提升。</p> <p>我校多次请信息技术专业人员对我校教师进行培训，共有36名教师参训，各个教研组根据学科确立教研主题，制定小组研修计划，不同学科根据内容选择3个能力点，每个老师先确立个人提升计划，再完成学习任务。形成以新助老促提升，以老带新促发展的学习模式。在学习过程中各位教师互帮互助，齐心协力，解决问题。</p> <p>学校管理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使教师加深对能力点的理解，</p><p>提高信息技术和课堂教学融合创新的能力。各科组充分发挥团队精神，线上学、线下用，以问题为导向，以提升教师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评促提升，细化每个能力点，综合运用信息技术手段和信息资源，有机融入每个教学环节，注重知识与能力，过程与方法，情感与态度的整合。课件、微课制作简单有效，智能教学平台各功能融合创新教学，课堂师生高效互动，增效提质。</p> <p>我校教师通过信息技术能力提升工程2.0研训，综合运用信息技术手段能力有所提升。“不登高山，不知天之高也:不临深溪，不知地之厚也。”只有不断地为自己充值，才能释放更多的能量。学习过程虽辛苦，但收获是美好的。我们将灵活运用信息技术资源进行学科课堂教学融合创新，真正使技术为教育教学服务，提升全体教师的信息技术应用能力，打造智慧教育环境下创新教学实践的优秀教师队伍。</p>