<p class="ql-block"> 陶行知说：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦”。新时代的幼儿教师更要加强自身专业学习，不断完善自己。为了提升教师的专业素养，阿勒泰市第一幼儿园于11月19日下午开展了《如何进行专业分析》的教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>打卡啦</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>线上学习中……</b></p> <p class="ql-block"> 首先，在自主游戏中，为什么要进行观察？通过案例学习，老师们通过在游戏中的专业观察发现了幼儿当下的经验水平以及兴趣与需求，从而确定了支持与推动幼儿游戏的“价值点”，也就是课程的生发点。在推动游戏后的观察中，在对幼儿游戏意愿的追随中，课程的目标与方向也越来越清晰。对整个游戏过程中追踪式的持续观察，帮助教师对课程目标定位的准确性、课程架构方式与实施方式的适宜性也能做出了及时与相对准确的判断，也让教师对什么是好课程，以及游戏与课程的关系有了新的理解。</p><p class="ql-block"> 其次，如何做合格的观察者。通过学习，大家进一步明确了如何做好观察者，提升观察自己的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，老师们对现阶段在观察资料进行分析解读方面存在的问题更加清晰，对今后还需要做的工作也更加明确。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">教研讨论</b></p> <p class="ql-block"> 年级组组长说：要提升专业分析能力，教师除了要看懂幼儿的游戏行为，积累丰富的“儿童行为表现库”，了解不同类型游戏的特点和关键价值，还要善于在观察一分析一改进一实践一再观察一再分析一再改进一再实践的循环中持续反思，不断修炼自己的分析能力。此外，教师还可以借助同伴、专家等力量形成研究和发展的共同体，在理论学习、实践运用的过程中不断提升自己的分析能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>认真做笔记</b></p> <p class="ql-block"> 学习是提升的最好途径，读书笔记则是最好的工具，老师们认真做读书笔记，加深记忆和思考，将知识内化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>教研心得交流</b></p> <p class="ql-block"> 教育因交流而更精彩，教研因探索而更美丽，此次的教研活动，有效促进了我园教师之间的沟通交流，提升了教师的专业水平，使教师在不断地思想碰撞中，激发出新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教学水平，更好地为幼儿的发展服务！</p>