岗位大练兵磨砺促成长——本溪满族自治县实验小学教育集团举行“岗位大练兵”特色展示课活动

张奕昕

为进一步落实《教师基本功岗位大练兵课堂综合运用验收阶段暨学校办学特色展示活动方案》，推进集团各校教师岗位“大练兵”活动有效实施，进一步激励和引导教师积极适应教育改革与发展的需要，不断提高教育教学水平，促进教师专业化成长，11月21日，本溪满族自治县实验小学教育集团举行“岗位大练兵”特色展示课活动。县教师进修学校小教部刘建昌主任带队，各学科教研员、集团各校领导、骨干教师参与听课。 刘建昌主任和武晨校长做重要讲话 精培训，重过程 实验小学教育集团主校张兴荣副校长高度重视此次活动，立即组织教师们深入领会练兵意义，成立练兵团队，积极参加岗位大练兵活动。教师们认真研读所教学科的《义务教育课程标准》，深挖教材知识点，仔细阅读教师参考用书，领会教材编写意图，结合“双减”政策减负提质的要求，勇于创新，在深度思考打磨后设计出具有个性化的教学案例和作业设计。 张兴荣副校长、深入教研组的各位领导、年部主任及各学科组长悉心关切老师们的“备战”状态和工作进展，并进行答疑解惑及指导。 精雕细琢，全力以赴 课堂上，老师们精神饱满，姿态大方，语言表达轻松流畅，或激情洋溢、或娓娓道来、或幽默风趣，在教学内容把握、语言组织、情境互动等方面都精彩纷呈，充分展示了教师的教学素养和职业技能风采。同学们也都能够熟练使用软件，与老师积极互动，畅所欲言，各抒己见，收到了很好的课堂效果。下面让我们跟随图片一起来欣赏老师们的风采吧！ 许丽老师上的四年级道德与法治《变废为宝有妙招》一课，课堂教学形式多样，注重小组合作学习，活动都以小组的形式开展汇报。通过不同活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 解琼瑶老师执教的科学六年上的《影响人类文明的里程碑》一课是一节精彩的课，引人入胜。1.好的开头是成功的一半，课前解老师播放一段科技飞速发展的视频，很好的调动了学生学习的积极性，为整堂课的成功奠定了基础。2.整堂课设计完整合理，突出重难点，课堂上有师生共同探讨，有生生交流补充，有小组合作学习，打开学生思维，开动脑筋，真正的让学生参与到课堂学习中来，在体验中学习科学知识，真正体会到了科技产品对人类社会发展的重大意义。3.解老师的教态自然，语言精炼，语气平和，而且对学生的评价也精准及时，展现出了扎实的基本功。4.如果课堂气氛更活跃点效果会更好。 史海荣老师一年级劳动《小脚小脚喷喷香——洗脚》一课，主题与我们的生活息息相关，涉及的内容丰富多彩，课堂以学习难度层层递进的方式开展，给学生设置层层难关，利用学生喜欢闯关的心理将学习气氛充分调动起来，学生乐在其中。整节课不仅教给了学生一些具体的劳动本领，而且还提高了学生对劳动的认识。 美术教师赵玥《面具》一课，她的课很流畅，环环相扣，一气呵成，知识点清晰突出，学生易懂。课前准备很充分，范画做的很精彩，课件精美用心，以学生为主体，体现新课标的学为主教为辅。课堂上，学生的兴趣空前高涨，完成的作品巧妙新奇，创造性很强。是一节精彩成功的美术课！如果课前让学生多准备些材料，课上动手再快一点，出来的效果会更好！ 范美娣老师的课，整堂课特别有活力，孩子积极性特别好，老师的过渡语也自然，每个细节的把控到位，知识的明确度都处理的特别好，雷厉风行，干净利落，班级的学生习惯好，回答问题不拖泥带水，简直太棒了。 秦聪这节《一共有多少天》，也就是7的乘法口诀一课，整节课以为学习小伙伴淘气解决问题为线索，通过情境导入，环节清晰，以学习任务为驱动，学练结合，凸显学生主体地位。通过转盘游戏、闯关游戏、口诀接龙等方式激发学生的学习兴趣，达到活跃课堂的目的。 杨艳老师上的小学数学5年级《组合图形的面积》，课堂教学中学习目标明确，重难点突出！通过学生独立探索；小组合作分享；汇报比较归纳等教学方法，真正做到了“让位教”！课堂学习氛围轻松活跃！学生各抒己见！收获满满！她虽是一名老教师，但在她身上同样可见年轻老师的亲和力和感召力！课堂教学效果良好！ 张淑伟老师执教的《用数对确定位置》一课，张老师由找学生座位开课，营造轻松氛围，拉近与学生之间的距离，自然过渡到新课的学习中来。学生经历了用数对确定位置的发现探究，自主学习数学，重点突出，张老师把课堂还给了学生，真正成为学习的主人。张老师精心分层设计作业，由浅入深，深化所学知识。教学中环环相扣，流程合理，不断生成，效果很好。 李佩伟这节课上的是小学体育与健康水平二立定跳远第二课时。教材选择适合这个学段学生的生理特点。课堂教学组织流畅，达到了锻炼学生的目的。他这节课的特色是了跨学科融合，也体现了新课标的教会，勤练，常赛的核心理念。 丛笑老师的心理健康课《独一无二》，展现教师极强的亲和力。思路清晰，给孩子点评到位及时。师生互动有感染力。环节设计新颖不仅达到教学效果，还具有时代感。学生回答问题积极有内容，不跑题，教师融合力强。 张奕昕老师所执教的四年级《用相机记录我们的生活》一课还是比较新颖的。通过播放视频，图片的方式进行导课，吸引学生注意力，但在教授新课的过程，缺乏承上启下的过渡语，这点要注意。在教授横拍和竖拍的时候，最好呈现给学生一些对比照，以更直观的方式，让学生自己去总结，判断哪个效果更好一些。在完成学习任务单的时候要鼓励学生多视角，独特的视角去进行拍摄。教师的教态，语言组织还是挺好的，总体来说，还是不错的一堂课。 曲妍老师这节四年级音乐课开始是分声部和声训练，展示出了学生的识谱和视唱能力，口风琴带唱二声部也充分体现了“乐器进课堂”的高效成果。以带领学生去欣赏美丽的海景引入新课《小螺号》，整节课都在其轻松、优美、愉悦的音乐中完成。 刘冰心老师的六年英语M8U2一课环节清晰紧凑，重难点突出，讲练结合，扎实有效。利用多媒体课件生动、直观展示重点，突破难点，利用两人对话、小组合作、男女竞赛等多种活动形式，调动学生的积极性，培养学生自主学习、合作能力，充分体现学生的主体地位。 谢向群老师的六年英语M8U2一课教学设计环节紧凑，循序渐进，课堂密度大，学生参与度高。紧紧围绕重难点展开多项活动，多媒体课件的使用展示重点直观明了，充分体现教师让位于学生，发挥学生的主体作用，课堂始终贯穿教—学—评，教学效果良好。 姚卓老师上的是五年级英文第八模块第二单元《Yesterday I went to Sam and Amy’s school.》一课。本节课教学设计思路清晰、由简入难、层层递进、各环节紧紧相扣，遵循了学生的认知规律。教师口语清晰地道、有启发性，活动设计多样，全面培养了学生听、说、读、写技能。多次的小组活动提高了学生的合作精神和自主学习能力。如果在课堂上加入竞争机制，教学效果可能会更好，学生的参与热情会更高。 赫玲老师执教的语文课依据文本特点，将朗读的训练贯穿全程，通过层层递进的朗读引导学生深入感知文本。再读课文，品读关键字词，想象画面，落实要素，借助语言文字展开想象，体会艺术之美的独到之处。总之，赫老师的课堂“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。课堂扎实、高效，充分体现了我们语文学科的工具性与人文性的完美结合！ 王成舟老师执教的是一年级上册第八单元《雪地里的小画家》一课。课堂上，他创设情境，激发学生的参与兴趣。理解课文时，运用多种形式的朗读，体会文章的情感。注重学法的指导，引导学生编儿歌，训练学生的思维能力和想象说话的能力。用鼓励性的语言对学生进行评价，让孩子们体验到成功的喜悦，也让整堂课充满了愉悦的气氛。同时，也把课堂常规训练真正落实到实处。 张景芝老师上的四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》这一课。她能够紧紧围绕单元主题进行教学。从头至尾能做到“让位教”和“自主学”。老师在课堂上没有碎片式的语言，评价语言精练，一步到位。完全是任务的引领。学生整个学习状态较好，都能参与到学习中来。课堂学习的氛围很浓。学生回答问题有条理，汇报表达成块。学生能深入思考，理解课文，并能做到一课一得，学以致用。如果在课堂中，提问展示的面再广一些，给更多的学生展示的空间，就更好了。 张荣课前展示下了很大功夫！课的设计非常棒，老师和学生都准备充分，从开课前到课中师生学习，都非常精彩！整堂课诗情画意！ 苏志新老师的四年级综合实践课《趣味水果拼盘》，通过设计水果拼盘草图，到动手制作创意水果拼盘，提高了学生的动脑能力、动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到了合作学习和创作学习的活动乐趣。提一点建议，小组制作水果拼盘时应该注意让学生都参与进去，个别小组有同学在观望；在评选最有创意的水果拼盘时，应该提前说一说评选标准，有目的的去评选，效果会更好。 “双减”下，本溪满族自治县实验小学教育集团以“岗位大练兵”为契机，为教师们搭建了一个自我展示的平台，努力促进教师的专业成长。同时，通过此项活动，让学生的自主学习和教师的“让位教”得到进一步落实。每个班级的特色展示充分体现了教师的匠心独运以及班主任和任课教师长期有心的训练。我们相信，实验小学教育集团校的每一位老师，一定会在专业化成长的道路上潜心锤炼，绽放芳华。