<p class="ql-block"> 初冬的早晨，每棵树上的雾凇伴随着清晨的第一缕阳光，发出刺眼的光芒。气温骤降，但上海安济专家谭淑云校长倡导的“三课制”教学整合理念这股暖流一直流淌在哈小教师的心里。伴随着朗朗读书声响彻整个校园，2022年11月15日至18日，哈日布呼中心小学展开了以“三课制”实践与探索的“课内比教学”活动，在学校教研室的精心组织安排下，校领导以及我校所有语文教师都积极参与到此次活动中来，大家共同探讨，奋力向上。</p> <p class="ql-block"> 为了确保此次活动顺利进行，教研室积极筹划活动方案，之后语文学科组活动中提出此次活动中一定要聚焦课堂、关注学生成长，立足新课标，融合“三课制”整合理念精心设计这次教学设计，展示自己对新理念的内化吸收运用的能力。</p> <p class="ql-block"> 中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唯有勤奋者，才能在无边的知识海洋里猎取到真正实才，才能不断的开拓知识领域，哈日布呼小学语文组的参赛教师在年级集体备课群策群力下共谋符合学情促进学生成长的教学设计，并在磨课试讲中反映出来的问题不断对教学环节进行重构，用勤不断开拓，用勤书写成长。相信唯有勤奋，方能绽放精彩。</p> <p class="ql-block"> 此次活动由校长助理陶娟娟、教研室主任马媛、学校骨干教师孔文娟三位教师本着公正、公开、公平的原则对参赛成员的课堂进行了打分评比，其余语文组教师共同观摩这次“视觉盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 本次比赛中参赛教师都展示了较高的个人素质、扎实的专业知识素养、较强的课堂调控能力以及一定的应急机智。陈琳老师带来的《美丽的小西安岭》就让学生在她的娓娓道来中感受春夏的美，而学生也在教师的引领下内化学习方法共同学习秋冬之景，感受到小兴安岭景美物丰并将视野拓展到了本单元同组课文中去。</p> <p class="ql-block"> 李新华老师引导学生抓住重点词语进行学习，如环境描写中“烤”，人物描写中“瘦弱、龟裂”等，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，在交流中感受语言文字的魅力并在品析语言过程中感受到慈母情深，而在拓展朗诵冰心《纸船》的品读中将本节课的情感进一步的升华。</p> <p class="ql-block"> 李慧敏老师让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到伯牙因子期的离去而喟然长叹。在文本的“情脉”之下学生又拓展了关于友情知音的文作。</p> <p class="ql-block"> 《一只窝囊的大老虎》的授课张海潮教师在课前前置性学习中让学生积累了关于“虎”的成语，由对虎的初印象引入课题，教学环节中用启发式的教学方式让学生学会方法、关注课文内容，并学中拓展《虎》让学生对承接上文为什么没有豁虎跳就不能扮老虎呢提供了一次学习语言表达的好机会。</p> <p class="ql-block"> 郭洋洋老师开门见山的引入课题，课上学生初步了解用批注的方法阅读，教会学生从不同角度给文章作批注的方法，并课上进行了实战演练对《牛的写意》进行了批注共享，班级交流。</p> <p class="ql-block"> 赵红娜课堂上充分表达了“以生为本”的教学理念，教学过程实效且有趣味，几张图片生动的再现了我们耳熟能详的寓言故事，学生课堂上的侃侃而谈并将阅读兴趣延伸到课外。</p> <p class="ql-block"> 这次参赛教师各具特色的教学风格，为大家奉献了一场丰富多彩的课堂教学盛宴！课堂上，我们听到了学生们郎朗的读书声，尽情的表达声都在课堂上响起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”活动结束后，语文学科组教师又齐聚一堂进行了一场如火如荼的说课评课活动，六位参赛教师在说课中分别提到一节课的成功不在于教师风采的全面展现，而在于孩子的生命力得到充分的焕发；一节课的精彩不在于个别优生的精彩表现，而在于孩子能够全员参与，产生思维碰撞的灵光乍现。我们应该更多地去尊重孩子们的体验，去关注孩子们的真正表达。有时候太过完美的控制反而会制约孩子的思维空间，希望我们在今后的教学中更充分地考虑学生发展的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态。而参与评课的教师也纷纷表示我们的课堂应该成为想方设法调动学生的“思维参与”的课堂。站起来发言是参与，但我们不应只关注到发言的学生，还要关注到每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要？学生交往的状态，思维的状态里是不是看得到独立的思考？</p> <p class="ql-block"> 最后全程参与听评课哈日布呼小学党总支书记李静指出我们教育的目的是挖掘学生的潜力，引导和促进每一个学生的终身发展，培养终身学习的能力。作为一名教师我们要深挖文本，不能肤浅的完成教学任务，要根据课标的学段要求落实在课程设计和课堂教学上，我们在教学活动中不能只盯着知识点、考点，而是前联后续，课内课外、校内校外广泛融通，生活即学习、学习即生活，课程育人的功能有些可在课堂上实现，有些则是一生的成长。最后对我们全体教师提出勉励让我们一起带着对这份事业的执着与坚持，在上海安济专家谭淑云校长倡导的“三课制”教学整合理念引领下不断在课堂上实践成长，虽然成长的路上会让我们经历酸甜苦辣，但也要保持对教育的热爱与赤诚。日暮天愈寒，园中花更香。作为一名人民教师，想要在专业领域有更广阔的的未来，必须要有一个稳固的根基，让我们用扎实的基本功，不断更新的教学理念，站稳站好三尺讲台。时刻铭记不忘教育初心，这应道是我们身为人师穷极一生都应该追求的状态。</p> <p class="ql-block">编辑：依吉</p><p class="ql-block">撰稿：马媛 郭洋洋</p><p class="ql-block">审核：李静</p>