数据分析找准坐标，把脉学情精准施策。——农安五中七年级期中质量调研分析会

何&超

学生

七年级

教学

基础知识

审题

考查

能力

答题

分析

知识

　　教学是学校的中心工作，教学质量就是学校的生命线。

　　2022年11月17日，农安县第五中学召开七年级期中质量调研分析会。校长李希军，业务校长郜亚梅，教导主任尹成伟、副主任何超以及七年级教学团队全程全员参与本次会议。

会议流程：

（一）由何主任总结本次质量调研的七年级的总体成绩，大数据筛选优秀学科和薄弱学科；反馈监考过程和录入答题卡过程出现的问题及整改意见；下一步教学计划和实施策略。

（二）由各学科备课组长对本次考试成绩进行质量分析汇报

（三）业务校长、校长分别进行总结，立足长远，高标准严要求，打造一支优秀的教师团队，培育一批优秀的学生队伍。

何主任就此次期中考试成绩展开详细的数据分析。从县城学校之间成绩对比到本校各班级之间的成绩对比，从各班级、各学科横纵向对比，一方面对本次考试进行了深入浅出直观的数据分析，另一方面也通过数据展示各学科优势、学科竞争力和班级竞争力，并希望各班能立足现在成绩，平衡发展各科的同时，追求优势，培养优秀生，鼓励中间生，帮扶学困生。从而使老师们更加明确今后的努力方向。

语文组

　　语文组组长李艳艳老师针对本次期中质量调研的试卷考查范围和内容以及失分原因进行详细分析：

一、试题分析：

语文试卷以教材为基本点，尽可能多的涉及课本的各个知识点，注重基础和基本技能的考察。面向全体，贴近生活，客观地审视学生的综合能力和灵活运用知识情况。积累与应用部分和现代文阅读的第一个选段，都是选取课内的名篇名段，考查学生对字词标点语法的掌握情况。课内课外文言文也都是课本内容，只是个别题灵活变化，比如综合实践的内容，转化为课外文言文的考查。现代文阅读考查的内容是作用题，搜索信息题，理解内容，修辞角度赏析题，名著阅读和综合实践注重的是中心与生活相联系。整个考卷的导向就是抓基础，重视名篇，紧贴课本。二、 失分原因：

1.学生学习浮躁，粗心，基础夯实不够。

2.审题不清，比如现代文阅读要求写出本段我在百草园里的趣事，有些孩子写出了这篇文章中所有百草园的趣事。

3.现代文阅读各类题型，学生答题方法，答题技巧还不能灵活掌握，不能够全面准确地回答问题，还需要进一步训练。

 三、针对以上问题，语文组团队通过会课和课下交流研讨，决定从以下几方面改进：

1.课堂上，注意字词，诗句的，背诵和默写，坚持课前小考，组内的几位年轻教师舒欢，刘明，李书岩，刘若男等老师每天坚持的非常好，甚至把同学的易错字都挑出来了，及时做好记录，每天批改很辛苦，只要对学生的基础知识的积累会有所帮助，我们会互相学习借鉴坚持批改。

2.注意学生阅读能力的提高，在阅读教学中，注意培养学生整体感知文章的能力，注重对重点语段的理解，重视对文本的理解的同时还要注意方法思维的训练。杨光老师、曲桂红老师和张育喆等老师做得非常好，我们会互相吸取经验。

3.重视写作训练。平时教学中提高学生的作文审题能力和书面表达能力，让学生注意积累写作素材，同时还要教学生基本的写作方法和技巧。在课堂上多造句，练习学写片段作文，每周坚持写周记，这些方面孙永波老师，谷宝琴老师等很有经验。以后我们会互相学习取长补短。

4.注重学生书写习惯，听课习惯，写作业习惯的养成，克服个别学生浮躁不扎实，课前预习不充分，课后复习不到位的情况。这一点我们的班主任老师做得很到位。

5.注意分层辅导，因材施教。立足教材，结合实际，面向全体。实现由知识到能力的迁移夯实基础整体推进，力求有所突破。

数学组

数学组组长冯淑华老师对本次试题和学生答题情况以及存在的问题进行分析：

一、试题分析

本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考查学生的基本的学习数学的能力和素质。突出的特点有：1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。

2、形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。

3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。

二、学生答题情况分析

填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题；第10题分析能力差，错误率高。填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差。

三、存在问题

1、两极分化严重。

2、基础知识较差，在阅卷过程中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议。

3、概念理解没有到位。

4、缺乏应变能力

5、审题能力不强，错误理解题意。

四、补改方法：

1.狠抓基础知识的教学，做到堂堂清，当堂的内容一定当堂会，对于学困生，采用“一对一”帮扶的方法，让师傅给他一对一讲解，出题，检验，做到基础知识过关，提升平均分。

2.指导学生仔细审题，做到不遗漏关键字词，重点的词做好标注，避免似是而非的答题，尽量减少因审题不当而失分。

3.在课上，要根据具体题型进行灵活的一题多变，一题多解，发散学生的数学思维，调动学生的学习积极性，使尖子生的数学思维得到提升，优秀率就能够再提升一个层次。

英语组

英语组张晓微老师针对学生答题过程中存在的问题，对下一步英语教学实施策略进行调整：

第一、学生阅读习惯需要进一步培养；很多学生只是对照题目单纯去找答案；而不去认真反复地看文章；缺乏耐心。

第二、部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。所以尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此；在日常教学中，要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性。另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台；让更多的学生参与到其中来；要经常让学生以讲故事的形式来复述课文；以此来积极引导学生参与语言实践活动；培养学生用英语的能力。

第三、强化听读训练，努力培养语感。在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康、时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力；从而提高阅读、理解、分析、判断的能力。

总之，教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不断学习、去探索，去总结。根据新目标英语教材的特点，我们会更加努力，吸取其精华，努力提高自身素养。我们相信，只要定好目标，并持之以恒，成功必定会到来。

历史组

历史组组长刘欣老师从以下三个方面进行分析：

一、试题分析：

试题范围是七上1一12课，题型与中考一致，试题较基础，能够考查出学生的基础知识掌握情况以及分析问题的能力。

二、从学生答题情况看，存在以下问题：

1.学生对课本不熟，基础知识掌握不扎实。

2.审题不认真。

3.小作文不会写，没有掌握写作方法与要求。

三、针对以上存在问题在平时训练中将采取如下措施：

1.夯实基础知识最重要。

2.培养学生审题能力。

3.教给学生写小短文的方法，规范作答。多练！

生物组

生物组组长肖默轶老师详细分析试卷质量特点：

1、知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。

2、试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。符合学习规律，体现人文关怀。近几年的中考题符合学生的学习规律，具有科学性、人文性、导向性、同时关注学生成长。

3、立足实验，重视探究实验是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相连，贴近了学生生活。

二、学情分析：

七上的生物比较抽象，概念多，学生很多都不熟悉，现阶段的学生理解能力有限，对课本理解不到位，表现为对一些基本概念，基本理论没掌握，记忆模糊错误。审题抓词不仔细。学生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。

三、下一步教学策略

1、夯实基础，加强主干知识的理解。越是基础知识，运用的范围就越广，考察的可能性也就越大，所以，要依据重点内容，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科主干知识要熟悉。

2、注重理解，深刻领会方法，灵活应用。要加强对教材中所给的知识的深层理解，加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新，并把它们运用到实际生活中。

3、注重解题技巧和语言表达的规范训练。平时练习过程中，应注重审题，捕获题设信息，对信息进行分析，解题等技巧的训练，并强化用科学，规范的语言进行表述。

4、加强实验教学，让学生在探究过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。在教学中注意培养学生的思维方式，理论联系实际，将有关知识串起来，综合分析。

地理学科

七年级地理组组长于艳萍老师从试卷结构分值、难易度、学生答题存在的问题、接下来的教学策略四方面进行分析和总结：

1、通过答题情况看出学生的整体学习情况不错；地理及格率也属于中等状态；优秀率更低。

2、通过成绩单，可以看出，下一段的重点应放在优秀率和及格率的提高方面，培优补差是下一阶段课堂教学的重点。

教学策略：

（1）注重学生良好学习习惯和学习方法的养成教育，激发学生学习的兴趣，喜欢学习地理。

（2）重视对课本基础知识的落实，对课本重点知识一定要反复落实，让学生能背下来，让学生能正确书写下来。

（3）加强对课本上涉及的地图的讲解，使学生能够理解到位，加深印记，掌握相关知识并能灵活运用。

（4）复习时对知识进行系统的归纳总结，形成良好的认知体系，使学生对地理知识的理解更深，进而形成自己的地理学科素养。

定标对表

业务校长郜亚梅同志首先对我校七年级此次期中质量调研的成绩情况进行了充分的肯定，大家的努力看在眼里也记在心上。根据大数据统计分析，对一分二率进行了精细的分析对比，我校在及格率方面比较占优势，但是优秀率有待提高。

接下来七年级整个团队如何提高学生的优秀率？作为一个教科研课题，我们可以以班主任为组长，与科任教师组成一个团队，认真研究落实如何提高平均分，如何提高优秀率？这就要求我们所有教师对学生的实际情况以及学生的提升空间或提升幅度了如指掌。

　　以本次全县期中考试的成绩对标。提出以下三方面的教学策略，并确定下一步教学工作的奋斗目标。

一、学案的设计仍然是接下来教学工作中的重中之重。教导主任要具备指导各学科学案设计的能力，备课组长要具有统领组内成员的能力，科任教师要有不耻下问的工作态度，设计出实效性强，能够真正带领学生学会预学，自学，培养学生学习能力，提高学科素养能力的学案。

二、做足做实课前准备工作。有计划、有目地的扎实开展教学工作，把要实现的教学目标、学生的学习目标落实到位。

三、发挥团队精神，树立团队意识。挖掘各学科现有的优势，补齐短板，做到对教师和学生层层调动积极性，积极性上来了，主动性就强了，工作热情就高了，工作效率就强了。

下一步教学工作的奋斗目标是，立足期中考试成绩，稳中求生，全面关注，低起点运行，注重基础，强化训练。抓两头，带中间，不放弃每一名学生，不允许任何一个孩子掉队。对于学困生，细心挖掘其身上的优点，发现他的闪光点，帮助孩子培养兴趣爱好，塑造其品格，力争让他们成为一个对社会有用的人。

握拳发力

　　李希军校长对七年级教学团队表达了感谢之情，从数据的背后看出大家的十分努力。我校七年级本次期中质量调研综合成绩全县位居第二名，期中道法学科，生物学科平均分全县排名第一，语数外三科平均分全县排名第二。按照我校在县城中的排名，设定七年级十六个教学班的坐标。我们还有很大的进步空间，大家应该审时度势，因事论事，实事求是，转变思想，反思自己，我们不比成绩比努力。下一步我们的教学工作重点：

一、精确分析学情，谋取激活全局。分析弱科学生成绩，尤其是关注优生中的弱势同学。不放松每一个学生的每个学科。

二、精准教研，学科谋划先行一步，抓好时间，把握教学计划，同时抓住教研的牛鼻子，抓住教学的重难点，扎根学情，定位教研。

三、精品课堂，教师谋事，教学相长。课堂是教学的主阵地，要多在课堂上下工夫。教与学结合，用自己精彩的课堂吸引学生。

　　恒者行远，思者常新。七年级教学团队一定会总结得失，砥砺奋进。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争。我们坚信：在校领导的正确领导下，在全体七年级老师的共同努力下，七年级的教育教学质量必定会在原有基础上有大的突破。

策划：李希军 郜亚梅

摄像：李莹

撰稿：何超