城南星世纪幼儿园中三班班本课程———垃圾分类，你我“童”行

灬拼命依赖

篇章一：“圾”缘巧合 在一次户外活动，我们班的孩子“圾”缘巧合的发现幼儿园的滑梯上有一瓶没有喝完的矿泉水瓶，刘语若小朋友马上把它捡起来并说：“是谁乱扔垃圾”，一旁的小朋友说：“不可以乱丢垃圾，要把它放进垃圾桶”，文沐晨小朋友说：“把瓶子拿给老师，放在美工区给我们做手工、画画”“可是里面有水，还是丢了吧”“不要丢，瓶子可以拿去卖”。孩子们你一言我一语的展开了关于垃圾话题的讨论。 篇章二：当“圾”立断 回到教室后，孩子们又向我问起了垃圾分类的事情。发现孩子们对垃圾分类的有关知识感兴趣，我们班级两位老师当“圾”立断，抓住孩子的兴趣点，就“为什么要垃圾分类”“垃圾如何分类”这一话题展开讨论。 篇章三：见“圾”行事 了解孩子们的已知经验和想要探索的内容后，我们班上三位老师通过谈话，激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。知道“垃圾”对人类的生活、动物及环境有什么样的危害。我们通过观察、讨论、操作等形式，让孩子们了解垃圾的具体分类，并能正确投放。了解垃圾分类的意义，懂得保护环境和资源回收利用。　　这是我们的主题网络图 那么接下来就是我们的课程内容了： 1.语言《垃圾的危害》　　通过图片、视频的方式让孩子了解。垃圾如果不经科学处理，有些很难消失，它们会给我们生活带来巨大的危害，垃圾分类可以帮助我们减少对环境的污染和破坏。 2.科学实验《垃圾对水的污染》　　孩子们将当天的点心苹果、纸巾、和纸巾袋子分别放进水里，经过一周的时间，看看水会发生什么变化，孩子们对此非常感兴趣，每天观察并记录。经过一段时间的观察，孩子们发现装有苹果的那瓶水变浑浊并发臭,对水会造成严重的污染，装有纸巾的那瓶水纸巾分散，最终会溶解，被装有纸巾袋的那瓶水是没有任何变化，也不会消失，但是会对水里的海洋生物造成威胁。 3.社会活动《认识四色垃圾桶》 为了让孩子们更能切身体会到垃圾分类的重要性，并开始关注垃圾是如何分类的，于是我们又生成了集体活动：认识四色垃圾桶，孩子们通过观察、讨论、实操等方式强化对垃圾桶的认识。 篇章四：区域活动1.益智区：我会分类 2.美工区：我们设计的垃圾桶 篇章五：光盘行动　　节约一直是我们中华民族的传统美德，也是保护环境的一种方式，不浪费粮食可以减少厨余垃圾的产生。践行光盘行动，从我们做起。 篇章六：大手拉小手，分“投”行动　　我们还大手拉小手，和爸爸妈妈们一起在自家的小区里，旁边的公园里一起捡垃圾，保护环境，从我做起。 篇章七：变“圾”为宝我们和爸爸妈妈利用废旧的物品，制作出的手工作品，这些作品可以装饰，也可以拿来做游戏呢。 　本次的班本课程在老师的预设中前行，也在孩子的探索中整改。我们成为了研究者，更成为了孩子们共同参与的探索者，我们的教育从无意识的探索变成了有价值的反思，在主题活动实施的路径中，我们发现了孩子的兴趣点和我们预设的不一样时，我们是跟随着孩子的步伐前进。本次活动的开展，我们看见了孩子学习的过程，看见了孩子与家长共同参与，见证成长的美好瞬间。我们深刻感受到，当活动内容取材于孩子的生活经验时，当活动的主题与内容为孩子所注意时，孩子会产生如此巨大的兴趣与热情。当然，我们的活动还在继续着，希望在接下来的生活中，能与孩子们碰撞出更多的有趣的课程，让我们的垃圾分类课程有进一步的发展。