心守一抹暖阳 静待一树花开

铁门镇庙头小学

　　作为学生从庙小毕业，五年前又以教师的身份再次回到庙小，三尺讲台是梦开始的地方。刚上岗时我经验甚少，教学成绩不佳，后来一直跟着同科老师慢慢学习，亦师亦生，渐渐地我积累了一些教育方法，面对一个班的孩子，我很想努力把他们教好，因此自己一直在教学路上摸索着前进。

课堂需要仪式感

　　我们经常说生活需要仪式感，同样，我们的课堂也需要。之前一进教室就开始直奔主题讲课，只有上公开课时才喊“上课”，师生问好，但是最近我突然觉得我的课堂少了这种仪式感，课前用一分钟时间师生相互尊重，相互问好，学生喊出的口号既可以集中学生的注意力，又可以提醒孩子们调整坐姿。因此，我给我们班的数学课制定了口号，“仔细认真多动脑，数学一定能学好”，口号结束坐下后，学生接着喊出科学坐姿的口号并调整自己的坐姿，“五身正，四腰直，三肩平，二足安，一目视前方”。这时候学生调整好自己的状态，然后开启完整的一节课。

我的左膀右臂

　　数学作业每天我都会全批全改，但是每天的练习册和双休日在讲完后学生的纠错我会让我的十个小助手帮我检查。要做到讲后100分，就必须检查纠错作业，我发现如果老师只说一句“现在开始纠错”然后不检查，结果就和没说一样，有一半学生都不会完整纠错，为了避免学生偷懒，我会当天检查学生纠错。我把我们班分成了10组，一个组长带领三到四个组员，在我忙不过来时，就由我的小助手检查组员的纠错情况。我们班科学和道法也是同样的分组，因为要背的内容很多，不能全部放在考前，这样会加重学生背书负担，所以我每天都会布置背一道题，一周会视问题的长短布置四到五个题，白天在学校没背会的晚上再抽出十分钟背熟，第二天一上午到组长处背完，下午组长会汇报各组背书情况，然后我会抽查，大部分学生都能按时按要求完成，针对个别背书拖拉的学生，我会及时和家长电话联系，提醒家长晚上督促学生背会。

敞开心扉，以心交心

　　老师毕竟是老师，在教学工作中我会严格要求学生，对于学生不好的习惯批评教育，让学生有所敬畏，但也不能整天板着脸，我还要做一个让学生乐意接近的老师。每周学生都会有学习状态不佳的时候，课堂注意力不集中，发言不积极，作业完成效率低，这时我会在不影响正常教学的情况下进行一场10分钟的交心会，针对孩子们出现的问题同孩子们聊天、交心，用“话家常”的方式把对与错、真善美的种子植入孩子们的心田。那是一个周五的中午辅导，我的心情就像过山车一般。我走进教室，学生有说话的，有追着打闹的，就没几个人在学习，看到我后才静下来，当时我忍着没发脾气，紧接着各组组长又汇报了还有六个学生周三布置的道法背书没完成，顿时我火冒三丈，实在忍不住了，开始批评教育他们，看着一个个都低头不语，应该是知道错了，担心批评的太重影响接下来的课堂，所以又收起怒火，耐心给他们讲道理，这时广播通知开会，我就布置了作业，十分钟后开会回来，我刚走上讲台，所有学生全部起立，对我说了句“老师，我们知道错了，感谢老师教导之恩，您辛苦了！”，简简单单的一句话，我却被孩子们的单纯和懂事而感动。育人实际上育的是心，过度狰狞的怒容、家长挥舞的鞭子也许会立竿见影的起到镇压，但也许正是这些，让孩子越来越偏离轨迹。与这群孩子的相遇是缘分，更是责任，相遇一场，就要无愧师生一场，因为这样一群可爱的孩子，时光里溢满了幸福。

　　教育就是静待花开的日子，多些学习，多些思考，再多些耐心，我们与孩子都会享受到成功的乐趣，也许不是现在，但终究可以找到自己优秀的那一刻，我愿陪着孩子们慢慢走，心守一抹暖阳，静待美丽花开！

作者简介：邓梦 新安县铁门镇庙头小学 本科学历 中小学二级教师

教育格言：慢慢的爱，慢慢的成长，我和孩子们共同相遇美好的明天。