课程缘起 <p class="ql-block"> 今天余涵宇穿了一双新的鞋子来幼儿园，一进教室就和我分享。</p><p class="ql-block">涵宇：老师你看，这是我的新鞋子，还会发光呢！</p><p class="ql-block">我说：太漂亮了吧！谁买的呀？</p><p class="ql-block">涵宇说：妈妈👩买的。</p><p class="ql-block">乔智羿：老师……我的鞋带又散了。</p><p class="ql-block">小朋友们都看过来一起讨论鞋子👟，说:“你下次别穿这个鞋了吧！你看我的鞋子就没有鞋带。”</p><p class="ql-block">于是，老师从孩子们的兴趣出发，生成了“鞋子真有趣”的主题活动。</p> 社会:我会认识鞋子 整理自己的鞋子 科学:鞋子的秘密 <p class="ql-block"> 本次活动通过观察不同的鞋子，初步尝试根据不同鞋子的特点，进行配对，培养幼儿的观察能力和动手能力。</p><p class="ql-block">老师：我带了一个魔法箱，请你们来摸一摸，里面有什么呢？</p><p class="ql-block">安安：老师，是鞋子👟😜</p> <p class="ql-block"> 鞋底花纹有什么作用呢？</p><p class="ql-block">小朋友:可以防滑……，好看……</p> <p class="ql-block"> 通过探索小朋友们知道鞋子有大小的秘密、不同材质的秘密、鞋底花纹秘密……</p> 语言:小鞋匠 <p class="ql-block"> 对于中班的幼儿来说，鞋子穿反的现象还时而出现。通过这一现象，我们学习了好玩、正确的穿鞋小儿歌。</p> <p class="ql-block">两个好朋友，从来不分手。</p><p class="ql-block">要来一起来，要走一起走。</p><p class="ql-block">要是穿反了，它们把头扭。</p><p class="ql-block">要是穿对了，它们头碰头。</p> <p class="ql-block">要是穿反了，它们把头扭。</p> <p class="ql-block">要是穿对了，它们头碰头。</p> 艺术:我设计的鞋子 健康:跟着鞋印走 <p class="ql-block"> 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的欢乐。让幼儿练习在不同脚印上连贯的跳跃、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。</p> 小结 <p class="ql-block"> 《指南》中提出，教师要善于发掘生活中熟悉的幼儿感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。</p><p class="ql-block"> 本次课程源于幼儿的生活，又回归幼儿的生活，通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力，自主探究能力得到了提高。</p>