<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">初中英语杨秋菊名师工作室阶段汇报暨集体研修活动</span></p> <p class="ql-block"> 往岁秋去，今又冬来。为进一步提升工作室教师的专业素养，切实加快工作室队伍建设，努力形成充满教育智慧的名师工作团队，11月17日下午，初中英语杨秋菊名师工作室阶段汇报暨集体研修活动顺利召开，道里区教师进修学校英语教研员、工作室导师曲兆梅及全体工作室成员参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先曲老师介绍了此次活动的目的是通过说课、议课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，将中考有关学生阅读理解题型的先进经验得到推广，从而辅助提升工作室成员的相关业务能力和2023届英语备考工作。</p> <p class="ql-block"> 领衔人杨秋菊老师带领大家回顾了工作室自2020年10月以来，在导师曲兆梅引领指导下，以省级课题《初中英语教学中有效阅读方法及训练实践研究》为统领进行的学习研究活动，并从示范引领、经验分享、研讨探究、深入学习四个方面总结了工作室成立以来的研修成果。</p> <p class="ql-block"> 工作室以研究为主题，以学科教学为纽带，发挥工作室名师的示范引领和辐射作用。随后，由工作室宋丽杰、梁世佳、张伟三名优秀老师针对中考阅读理解四篇文章做了现场说课展示。</p><p class="ql-block"> 宋老师以解决具体问题为明线，以提升学生思维品质为暗线，设置进阶式活动，帮助学生逐步提升核心素养。她通过分析近年中考题阅读理解A的出题特点和方向，运用解题步骤读找选查，并结合8-9年级教材中出现的阅读策略以及中考出题特点，数字计算，同义转换等方法，让不同层次的学生得到收获；</p><p class="ql-block"> 梁老师以新课程标准为基石，进行分层次阅读，并在每一个教学环节中渗透微技巧，由浅入深，环环相扣，帮助不同层次学生提升阅读素质。她在教学活动中的情感渗透以及阅读方法的小结都是本节说课的点睛之笔，确保育人目标在课堂中有效落实；</p><p class="ql-block"> 张老师的教学设计是建立在教师对中考真题阅读D语篇多角度、深层次研读的基础上开展的，为教师将研读结果转化为一系列由浅入深的课堂学习活动奠定了基础，张老师基于不同程度的学生，给予不同程度的评价方式，使学生从不反感阅读到能够阅读再到爱上阅读并获得成就感，确保学习真正取得成效，使学生的思维品质得到循序渐进的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，杨秋菊老师分别对三位教师的说课给予了充分肯定，指出三位老师在教学过程中让学生自己总结运用阅读策略，注重对学生思维品质的培养，从而提高了学生的阅读能力、解题能力、思辨能力，体现了教学评一体化的整体育人目标和设计理念，确保学生学习真正取得成效。杨老师希望工作室继续秉承“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的工作宗旨，积极打造交流学习的平台，带动更多的老师提升内在素养和专业化水平。希望各位工作室成员找准定位，聚焦目标，借助名师工作室平台找差距、立标杆、促提升，在专业能力、教育教学能力、教科研能力等方面有所成就，继续为促进道里初中英语教育教学的发展贡献力量。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">撰稿 张伟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">编辑 宋丽杰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">图片及审核 杨秋菊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">指导 曲兆梅</span></p>