基于课标的双向细目表设计小学数学命题和分层作业设计

唐相荣

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！ 为推进“双减”政策的落实，提升教师命题和作业设计水平，助推教师专业成长，切实减轻学生作业负担，营造良好的育人环境，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2022年11月18日下午，迁安市第二实验小学数学组全体教师齐聚线上，进行本周的教研活动。本次活动在下午2:00准时在钉钉群展开。 基于课标的双向细目表设计命题 　　活动分为两部分内容，首先由秦主任为大家作《基于课标的双向细目表设计小学数学命题—数学教研日活动》的讲座分享。秦主任从命题中可能出现的问题、什么是命题双向细目表、编制命题双向细目表、制作双向细目表的程序等方面进行讲解，讲解透彻，鞭辟入里，理论和实例相结合，让老师们不仅意识到编制双向细目表的优点和重要性，也学会了如何更好的借助双向细目表辅助命题，真是收获满满！ 指向思维发展的作业设计 　　活动的第二部分，学习了刘善娜老师主讲的《“双减”背景下指向思维发展的作业设计》讲座。刘老师作为一名有20多年一线教学实践经验的教师，详细给我们分享了自己的许多作业设计的实操策略。刘老师从鼓励布置弹性作业、分层作业、个性化作业、实践作业和跨学科综合性作业等方面展开，用一个个鲜活的例子，展现了老师的智慧，激活了学生学习的动力，促进了学生思维的发展，给老师们很大的启发。刘老师认为探究性作业的“实践”是无期的，探究性作业设计的过程正是新课标带来的新教学改变的一种体现，作为教师，让有意义的事变得更有意思，从而让学生走上良性发展的学习轨道。 　　作业是课堂教学的延续，它能够丰富和巩固学生的知识。它是连接学生与知识点之间的桥梁，它也是孩子们实践知识与展现能力的一扇窗口。在“双减”背景下，设计好每一份作业，切实减轻学生负担，显得尤为重要。 奋笔疾书的老师们 　　老师们齐聚云端，认真倾听，用心学习，仔细记录。通过这次的线上培训活动，我们的老师受益匪浅，提升了自身的能力，也让我们看见了作业设计大神的实力。学无止境，只有不断探索与实践，才能真正提升命题能力和作业设计能力。 　　在“双减”背景下，如何做到“减负不减质”才是教学的关键。我校教师充分学习本次教研活动的精髓，从学生的角度出发，规范好每一次命题，设计好每一次作业，努力创造出心中“最美”的教育。