【云龙•教研】以研促思，赋能课堂教学——云龙区小学英语教研活动·附小集团英语评优课活动

经十路英语

为了更精准地理解和把握《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，提高英语教师对教材的研究和实践能力，提升教师学校课堂教学实操技能，2022年11月18日，云龙区开展了“提升课堂教学实操技能”小学英语语法专题教研暨附小集团英语评优课活动。同时参加省基本功比赛的备赛三位选手也参加活动并展示粉笔字及三分钟即兴演讲。 　　本次活动有幸邀请到徐州市英语教研员吴莹老师和徐州市云龙区英语教研员刘煜鹏老师担任评委。 　　初冬萧瑟，然橙黄橘绿，最是一年好景时，师生其乐融融的课堂氛围竟分外温暖。 　　彭识宇老师紧扣单元主题，引导学生从身边的小事做起，从如何做教室环保小卫士到学校环保小达人，再到美丽城市的守护者，注重创设情境让学生在自我探究中，通过比较、分析和总结，发现使役动词make和情态动词can的用法，并感知环境保护的重要性，树立了保护环境从我做起的意识，激发了学生对美好生活的向往。 　　课间，进行了粉笔字基本功展示。吴老师、刘老师悉心指导、点评。 　　吴姗老师以一首chant引入话题，以复习story time激活学生英语思维，先输入在输出，总结语法规则，以图片和绘本为支撑，操练句型，最后一组合作制作poster呼吁更多人加入到环保活动中。课堂层层递进，气氛活跃。 　　汪琳老师以我们的城市徐州，过去和现在的环境对比引出本单元主题——保护城市环境。通过对话和课堂作业纸练习，在看、听、说、写的过程中不断巩固语法知识；最后以绘本故事作为迁移，小组合作完善绘本，讨论如何保持环境干净整洁。 　　赵红柳老师首先通过chant来活跃气氛，激发学生们的兴趣。然后由关于徐州和几个肮脏城市的视频导入，让孩子们意识到干净的城市让我们身心健康。然后提出问题What makes our city dity？What can we do to keep our city clean？小组合作，自主解决和回答问题。接着迁移到与我们息息相关的学校，以真实情境激发学生责任意识。最后通过倡议书和演讲的方式呼吁更多人加入到环保的行列。 　　褚艳艳老师课堂的设计做出了“三个转变”：一是利用人教版相类似的教学点，进行教材的整合，提高孩子们的学习兴趣。二是在学习方式上，以学生自主、合作、探究为核心，设计了三大组学生合作完成的任务，充分调动学生学习的积极性，强调学生之间的合作学习、互助学习。三是在教学结构上，强调“先学后教、先交流后展示”，学生自己能学会的、同学之间相互合作能够弄明白的，就让学生自己总结，只在学生弄不懂的那些疑难、关键的问题上，进行适当的点拨和引导，形成开放式课堂的教学模式。 　　尚小荷老师从书本人物引入，由学生做小老师带领其他学生复习巩固本单元重点句型。在学习语法部分时，先由学生小组合作学习，发掘语法知识点，做小老师讲解，再由老师引导学生整理并记录。在适当练习后，老师带领学生走入课后延时“家长课堂”，在真实生活情景中，由学生推荐自己身边的亲人朋友做延时课的客人老师。孩子们兴趣盎然，描述亲人们的职业特点，在一次次汇报中反复运用本节课语法知识，也教会孩子讲书本知识灵活巧妙的用在在生活中。 　　王文慧老师通过游戏复现职业类单词，通过歌曲回顾询问职业的句式表达，借助storytime板块的内容，采用同桌讨论的方式，引导学生感知理解本课核心语法；通过朗读，观察、归纳等方法，引导学生自主发现核心语法点，通过采访调查的形式引导学生去了解身边更多的职业，引导学生发自内心尊重各行各业的从业者。 　　七位展示教师以扎实的教学基本功，精湛的课堂教学手段和方法，彰显出各位老师的个人教学魅力，使课堂精彩不断。 　　课后，进行了即兴演讲基本功展示。 　　吴莹老师对老师们的课堂进行了点评和指导。吴老师指出，语法教学应放在整个单元的视域下考虑。首先，语法教学要聚焦单元主题，要有问题意识，要有“形式——意义——使用”三位一体的语法观。同时，语法教学要注意单元间各课时之间的衔接，主张学生自主建构。在新课标理念下的语法教学，练习要有层次，注重“教学评”一体化。 　　刘煜鹏老师指出，语法学习强调有主题、有情境、有趣味、有活动、有思考。老师们在设计课堂时，应注意资源选择多模态、有趣味性，要以主题对话、听力，以语段或语篇带动语法的学习，帮助学生感悟规则，操练规则，最终总结规则。要发挥学生的自主发现，自我归纳。 　　  “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”     我们将以此次活动为契机，在理念更新与实践改革中，继续乘风破浪，学思笃行，赋能课堂教学，让新课标落地生根、开花结果。 撰稿：王露卿审核：刘煜鹏