“疫”旅书香伴，复学正当时——东蒙小语第四周线上工作总结

东蒙小学语文教研组

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。冬悄然而至，不知不觉线上教学已经第四周了，在这一周我们一起感受别样的书香，一起全力以“复”。 书韵飘香 　　为了丰富线上教学的形式，激发学生的学习兴趣，本周开展了“云上悦读，书韵飘香”线上读书活动。 　　语文组全体教师根据活动的要求，积极筹备活动前期工作。通过“阅读推荐课”、企业微信打卡等形式，督促孩子每日与书为伴，静心阅读，感受书中故事带来的快乐！ 　　同学们上传阅读感悟音频，留下自己阅读的美好瞬间，选择的阅读篇目经典、优美，力求呈现出更完美的阅读效果。 　　活动结束后，老师们会严格按照活动规则，评选出“阅读之星”，给予同学们鼓励。（评选还在进行中，完成后进行公示。） 　　通过师生的共同努力，丰富了我们线上教学的内容，也让学生在阅读读中有所感悟，在阅读中得到情感的熏陶。 全力以“复” 　　一个月的线上教学即将画上句号。为进一步巩固线上教学效果，做好线上线下教学的衔接，加强教学研究，精准施策，11月19日，全体语文教师以年级组为单位进行线上线下衔接教学的集体研讨。 　　在本次教研活动中，各年级组的老师们群策群力，共同研讨、交流、巩固线上学习成果，落实线下学习习惯。线上学习情况各异，老师们着力找到复课学习最恰当的“衔接点”，力保平稳过渡。 一年级组优秀做法 1.利用课前三分钟展示：提前布置任务，随机请学生上台展示，展示内容为前面学过的内容，如：声母韵母表背诵、课文背诵等。2.建立小组合作学习，优等生帮助后进生，同学间相互帮扶，共同进步。3.利用好开学第一课，做好学生心理疏导工作。4.查缺补漏，针对基础知识，做专项训练。5.与家长沟通，了解学生在家学习情况，关注每一个学生，做好家校合力。6.进行看图写话，专项练习 二年级优秀做法 一、亲近学生心灵，共情教育拉近距离做好孩子们复学的心里辅导工作，让孩子们意识到老师要比家里的爸爸妈妈更能够帮助到他的学习，传达老师对孩子们的想念之情。建立起师生之间的亲近感然后在对他们进行学习的常规训练。二、精准摸底，融进课堂第一周进行摸底测试看看孩子们的掌握情况，把这些知识点都整理出来，融入到每天的新课学习和旧知识的复习进行双向结合。充分利用中午还有课后服务时间辅导学困生。用三到四周的时间结束新课，进入复习。三、踏踏实实，稳步前进虽然时间很紧，但是老师们还是要一步一个脚印的踏踏实实的前进，相信每个孩子都是可以取得自己理想的成绩。 三年级优秀做法 1. 通过查看笔记和同步练习册检查来摸清学生完成的情况，并帮助学生完善同步训练和课堂笔记。2. 利用早读时间复习、巩固需要背诵和默写的基础知识点（字词、课后习题、日积月累、语文园地），重点关注学困生。3.利用课后服务时间，对学生分组指导。优等生和学困生结对帮扶4.边学习新课边复习，利用3周时间结束新课，2周时间进行系统复习。5.重点关注习作，对学生进行详细的指导与训练。 四年级优秀做法 1.通过抽查读背、听写、习题等方式，评估学生线上教学知识掌握的情况，再根据学生反馈采取措施进行查漏补缺。2.对难点、重点强化，系统教学。对语文课本中的某一知识点，依目标先检测，根据检测暴露出来的问题，有针对性答疑、解惑、合作研讨，再针对性练习，不断复习巩固后检测，检验补学效果。成立学习小组，一名优秀生带三四名学困生。让学生在讲题的过程当中重构知识系统，深度理解。3.实行分层教学，对学习能力较强的学生采用大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础，勤练习的教学方法；对于学习能力相对较弱的学生，采用循序渐进的方法，背诵抄写基础知识为主。 五年级优秀做法 1. 通过检查同步练习册、课堂笔记、单元检测，摸清学生网课学习的实际效果。2.充分利用好一切复习时间。早读时间梳理背诵课文的知识点。课前三分钟、课间空进行听写、默写基础知识。课后服务时间，针对优等生、中等生和学困生进行分层次指导。3.针对线上学习效果较差的学生，教师进行个别辅导，在班内找学生进行一对一帮扶。4.用好专项训练题、三区九县试卷，找出学生薄弱点及时进行巩固练习。5.注重学生的心理辅导，多鼓励、多表扬，调动学生学习的积极性，全身心的投入到线下学习中。 六年级优秀做法 1.对学生的学习习惯、学习常规、书写重新提出要求，上课中随时提醒。2.进行摸底测验，了解同学们的掌握情况①检查同学们课堂笔记、同步练习册、分层卷，了解学习情况；②可以采用现场提问方式，让学生读、写、背、说，发现学生的线上教学知识薄弱点；③可以组织单元测验，掌握全班学生线上学习的共性问题、个性问题。共性问题利用课上时间集体讲解，个性问题利用课间空和课后服务时间单独辅导。3.查漏补缺①采用小组合作学习的方式，让组长利用好大课间检查背诵、听写、默写，鼓励小组互助互学；②利用课余时间以及课后服务，专门针对学困生进行答疑解惑；③利用好课前3-5分钟，对需巩固的知识点以默写、提问背诵、听写的方式，穿插课前，既有趣又巩固知识，一举两得。4. 分层教学在作业布置上突出“分层原则”，掌握程度好的同学，多做整套的试题，重点对对课外阅读和作文的做题技巧进行讲解。程度一般的同学还是以基础知识：字词、古诗、日积月累和课内阅读的训练为主。5. 用好试卷本学期剩下的时间较为紧张，可对专项试卷、单元试卷、三区九县中的试题进行筛选，有针对性地让同学们进行练习。6.利用思维导图进行复习可以采用绘制思维导图的方式带领同学们对每个单元的知识点进行回顾，对单元内容有更清晰的理解。 全力以赴 　　无论以何种教学方式，语文组全体教师始终坚持教育初心，集体研讨、群策群力。 　　山河壮美，春暖花开。我们已做好复课教学衔接准备，也能够进一步把握线上线下教学衔接的主动性和有效性，等待师生走进阔别已久的校园，来一场不散的相聚。